Обговорення:Портфоліо Рубель Наталії з теми "Лексика української мови за походженням"
Матеріал з Iteach WIKI
Версія від 02:48, 29 червня 2013, створена Наталія Рубель (обговорення • внесок) (→План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі))
Як його використовувати?
Ви маєте перейти на закладку Обговорення статті з вашим розробленим Портфоліо.
Зміст
- 1 План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)
- 2 План оцінювання (графік і опис)
- 3 Приклад учнівської роботи
- 4 Форма оцінювання прикладу учнівської роботи
- 5 Допоможні матеріали для фасилітації
- 6 Інші складові Портфоліо (документи)
- 7 ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ
- 8 ІНШІ КОМЕНТАРІ
План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)
- Як врятувати країну?
- Чому ми не розуміємо один одного?
- Як я можу врятувати мову?
- 1. Який лексичний склад української мови за походженням?
- 2. Як запозичення потрапляють до нашої мови?
- 3. Яким чином іншомовні слова можуть зашкодити мові?
- 4. Як можуть вплинути іншомовні слова на розвиток мови?
- Навчальний проект розрахований на діяльність учнів старших класів, які вже мають певну базу знань теми. При вивченні теми з поглиблення і систематизація найважливіших відомостей з лексикології стилістики з предмета «Українська мова» (10 клас) протягом 3 годин(1 година на тиждень) учні мають дослідити склад сучасної української мови за походженням, зокрема роль запозичених слів у формування української лексики. Через опитування однолітків щодо частоти використання слів запозичень у мовленні з’ясують, яку частину словникового запасу молоді складають запозичення з інших мов, найчастіше вживані слова витлумачать у словнику «Розумник».