Портфоліо з теми Тіла обертання

Назва проекту

Тіла обертання поряд з нами

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

основні предмети - математика допоміжні предмети - фізика, астрономія, художня культура

Навчальна тема (як записано в програмі)

Тіла обертання

Вік учнів, клас

учні 16-17 років, клас - 11

Стислий опис

Учням 11 класу пропонується взяти участь в проекті, що включає проведення дослідження тіл обертання з метою виявлення які саме тіла зустрічаються в нашому житті та підтвердження відомих слів про те, що природа розмовляє з нами мовою математики. Працюючи в групах, учні систематизують та узагальнюють інформацію з даної теми, роблять певні висновки. Завдяки проекту діти поглиблять і закріплять свої знання з математики, фізики, образотворчого мистецтва, креслення , дізнаються багато нового, цікавого. Цей проект призначений для того, щоб учні озирнувшись навкруги, побачили дивовижну геометрію будівель. Вони повинні навчаться спостерігати і бачити світ навколо себе. Проект призначений для того, щоб геометричні фігури стали ближче і зрозуміліші школярам, щоб прийшло усвідомлення того, що усе у світі побудовано завдяки науці. Під час виконання завдань навчального проекту школярі набувають практичного досвіду аналізу, узагальнення, систематизації, інтеграції, оцінювання пізнавальної інформації з метою створення власного інтелектуального продукту та його презентації. Учні також оволодіють уміннями і якостями ХХІ століття – серед останніх домінуючого значення набувають формування особистої відповідальності за якість виконання конкретного завдання, розвиток комунікаційних здібностей учнів, досвід роботи учнів в команді, естетичне сприйняття друкованого тексту. Для творчомислячих учнів буде запропонований варіант написання оповідання, вірша, твору на тему «Геометрія у житті людини» та подальше об’єднання його з проектом.

Повний План вивчення теми

план

Навчальні цілі

Після завершення навчального проекту учні зможуть: - наводити приклади геометричних фігур; - зображувати за допомогою олівця,лінійки та люмографа тіла обертання - застосовувати вивчені властивості і означення до розвязування задач; - відбирати та систематизувати знайденину в Інтернеті інформацію про тіла обертання дотримуватись правил роботи; - з використання авторського права; - з різноманітними тестовими редакторами; - ефективно планувати час роботи в групах та розподіляти роботу між членами групи; - вміти створювати власні публікації та презентації . застосовувати - навички письмового спілкування та збирати дані від численних осіб з допомогою інтернет-ресурсів для спілкування – електронної пошти; критично та конструктивно - відповідати на ідеї однолітків у ресурсах для спільної роботи – блогах; здійснювати - самоспрямування у своїй навчальній діяльності; розуміти та усвідомлювати - роль ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового у різних умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту).

Опис оцінювання

Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі-статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування учнів за допомогою бланку контролю. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою контрольного списку запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом.

Діяльність учнів

Перед початком роботи над проектом вчитель готує публікацію для учнів про метод проектів та навички 21 століття.

На початку проекту вчитель: - проводить урок, на якому дає основні поняття про тіла обертання - готує список доступної в бібліотеці школи літератури з теми проекту; - перевіряє роботу Інтернету та потрібних комп’ютерних програми у комп’ютерному класі; - відправляє інформаційний буклет про метод проекту батькам; - проводить тестування та обговорення тем, по результатам яких об’єднує учні у три групи ; - формулює критерії оцінювання роботи учнів.

Вчитель дає вступну презентацію тіла обертання навколо нас

Учні об’єднуються вгрупи: математики, Фізики, історики Учні: - обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію; - складають план роботи групи, та розподіляють обов’язки у групі. Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує заповнити форму

1 група - математики Ознайомлюються поняттями: - аксіома - теорема - доведення - ознака - означення Готують означення тіл обертання підкріплене прикладами з навколишнього середовища Опрацьовують властивості тіл Демонструють приклади у вигляді презентації або публікації

2 група - фізики та астрономи Консультуються із вчителем фізики стосовно тіл обертання в фізиці та астрономії Отримують консультацію вчителя фізики стосовно циліндра, конуса, кулі, тора в фізиці Визначають які тіла зутрічаються в оптичних явищах Підбирають матеріал Подають матеріал у вигляді презентації

3 група - історики Готують історію виникнення основних геометричних фігур Підбирають матеріал щодо застосування тіл обертання в Давньому Єгипті

Презентують матеріал у вигляді презентацій презентація 1 презентація 2 презентація 3 вікі-стаття учнів 4

Учні: - консультуються з учителем;

- обговорюють проміжні результати за допомогою електронної пошти або голосових повідомлень;

- використовує план оцінювання інтернет ресурсів для визначення достовірних джерел;

- оформляють проект;

- звіряються з контрольними списками для презентації та інформаційного бюлетеню;

- готуються до захисту;

- оцінюють роботу в команді.

план впровадження оцінювання авторське право

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Халізова Лариса Іванівна

дані

Фах, навчальний предмет

вчитель математики

Навчальний заклад

Ліцей інформаційних технологій Олександрійської міської ради

Місто\село, район, область

м. Олександрія, Кіровоградська обл.

Контактні дані

larusa120261@gmail.com

Відомості про тренінг

Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". ЛІТ, м.Олександрія, Кіровоградська область, 17 - 29 червня 2013

Дати проведення тренінгу

17.06-25.06.13

Місце провведення тренінгу

ліцей інформаційних технологій Олександрійської міської ради

Тренер

Чижик Олена Вікторівна