Портфоліо Ітерман Людмили по проекту "Розв'язання тригонометричних рівнянь"
Зміст
Назва навчальної теми
Розв'язання тригонометричних рівнянь
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Алгебра та початки аналізу, геометрія, фізика, інформатика
Вік учнів, клас
10 клас, 16-17 років
Стислий опис проекту
Даний проект присвячений навчальній темі "Розв'язання тригонометричних рівнянь", яка вивчається в 10 класі. Основними теоретичними положеннями теми є розв'язання найпростіших тригонометричних рівнянь, методи розв'язання тригонометричних рівнянь. Відповідаючи вимогам Державних стандартів, проект орієнтований на систематизацію та узагальнення вже наявних теоретичних знань, розширення та поглиблення їх за рахунок самостійного пошуку додаткового історичного матеріалу, відбору і вирішення завдань прикладного характеру, розвиток навичок знаходити, відбирати і ефективно використовувати інформацію, формулювати проблему і вирішувати її, уміння долати труднощі, формує навички роботи в команді, навички публічного виступу. Після завершення проекту учні будуть знати, яким чином поняття "тригонометричні рівняння" виникли в алгебрі, вміти розв'язувати задачі із застосуванням тригонометрії, використовувати набуті знання і вміння для вирішення практичних завдань. Робота над проектом буде сприяти розвитку креативності, толерантності, комунікативності у дітей.
План вивчення теми
Оцінювання
На протязі всієї досліджуваної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання.
На початку роботи проводиться: діагностика навчальних потреб учнів, для цього використовуємо Таблицю З-Х-Д.
Також проводимо діагностику рівня їх фактичних знань з теми за допомогою Опитувальник.
Під час реалізації проекту проводиться анкетування для поділу учнів на групи, оцінювання вікі-статті (Контрольний список для оцінювання вікі-статті).
Оцінюються самостійні письмові роботи, тестування, усні відповіді. По завершенні проекту відбувається самооцінювання, оцінювання вікі-статті, оцінювання навичок спілкування.
Учням надається час та допомога для виправлення чи редагування вже створеної вікі-статті, блогу чи презентації. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, бюлетеня (чи вікі) і учнівських письмових відповідей на запитання.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
На початку проекту.
Вчитель: - проводить урок, на якому дає основні поняття тригонометрії;
- готує список літератури з теми проекту;
- перевіряє роботу Інтернету та потрібних комп’ютерних програми у комп’ютерному класі;
- відправляє інформаційний буклет про метод проекту батькам;
- проводить тестування, по результатам яких об’єднує учні у дві (або більше) групи ;
- формулює критерії оцінювання роботи учнів.
Учні:
- обговорюють тему проекту, цілі, завдання;
- складають план роботи групи;
- розподіляють обов’язки у групі.
Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учителем пропонується заповнити ЗХД таблицю, Опитувальник і організаційну діаграму. Вчитель демонструє Презентацію з проблемою.
Разом обговорюють та оцінюють ідеї учнів які вони пропонують. Тільки після цього учитель пропонує учням проект.
Для того, щоб учні чітко розуміли, яку роботу від них вимагають, вчитель демонструє Приклад учнівської презентації. Кожна група учнів на протязі вивчення теми проводить власне дослідження та наповнює інформацією вікі-статтю чи блог.
Впродовж роботи над проектом вчитель:
- консультує групи;
- забезпечує групи ресурсами;
- згідно плану контролює послідовність виконання проекту;
- заповнює оціночні листи груп учнів
Учні:
- консультуються з учителем;
- обговорюють проміжні результати;
- оформляють проект;
- звіряються з контрольними списками для презентації та інформаційного бюлетеню;
- готуються до захисту;
- оцінюють роботу в команді.
Наприкінці роботи над проектом вчитель:
- під час захисту проекту задає допоміжні питання;
- оцінює проекти;
- проводить опитування;
- заповнює таблиці загального оцінювання;
- узагальнює отримані результати за допомогою оцінювання результатів роботи групи.
Учні:
- проводять захист проекту;
- задають один одному питання;
- обговорюють проекти;
- відповідають на питання вчителя.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Ітерман Людмила Федорівна
Фах, навчальний предмет
математика
Навчальний заклад
Харківський технічний ліцей № 173
Місто
Харків
Контактні дані
lyudmila.iterman@gmail.ru
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
10.06.2013 - 14.06.2013
Місце проведення тренінгу
гімназія № 83
Тренери
Комір Денис
