Портфоліо Жиліна Сергія з теми "Екологічне середовище"

Назва навчальної теми

Екологічне середовище

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Географія, екологія, біологія

Вік учнів, клас

14-17, 9-11 класи

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Цей проект проводиться у 9-11 класах. Назва теми з програми: «екологічне середовище». Учні ознайомлюються з поняттям «екологія», “середовище” та основі назви цього поняття проводять дослідження.

План вивчення теми (вставити файл)

План вивчення теми

План впровадження проекту

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування.

Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про права дитини, відбувається при заповненні ними таблиці З-Х-Д, організаційної діаграми.

З метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу інформаційного та навчального дослідження їм надається контрольний список для оцінювання самоспрямування у навчанні та контрольний список для рефлексії виконання проекту.

Учням, які займаються збором інформації, пропонується заповнити контрольний список для роботи з інформаційними джерелами для досліджень та контрольний список для оцінки веб сайтів.

Ці ж форми використовуються вчителем для виставлення оцінки кінцевих презентацій. Контрольні списки питань до проекту допомагають учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання завдань.

Після закінчення проекту учням пропонується для заповнення форма оцінювання звіту дослідницької роботи та таблиця «ЗХД», яка порівнюється з початковою. Проводиться також взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним відповідно до контрольного списку вкладу в групову роботу.

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

1. При перегляді ознайомлювальної презентації вчителя учні задають проблему "Як впливає людина на екосистеми? Чим відрізняється екологія від геоекології?".

2. Відповідають на змістові, тематичні запитання та намагаються відповісти на ключове.

4. Заповнюють організаційну діаграму, таблицю ЗХД, контрольний список для оцінювання самоспрямування у навчанні. Вчитель проводить фасилітацію за допомогою презентації.

5. Учням, які займаються збором інформації, пропонується заповнити контрольний список для роботи з інформаційними джерелами для досліджень та контрольний список для оцінки веб сайтів.

6. В процесі відповіді розуміють про необхідність звернутися по допомогу до географії.

7. Учні отримують завдання знайти інформацію про екологічне середовище в Інтернеті, скласти список посилань.

8. Учитель пропонує оцінити знайдені сайти.

9. Учням пропонується скласти остаточний список використаних джерел.

10. Учні відповідають на запитання опитувальника, запропонованого вчителем.

12. Вчитель розподіляє учнів на групи: - Перша група буде відповідати за збір та оцінку інформації, щодо соціального опитування - Друга група буде створювати електронну презентацію - Третя група буде розробляти малюнки за темою «екологічне середовище»

13. Для учнів, які мають проблеми у навчанні, вчитель надає шаблон для спільної презентації про екологічне середовище.

14. Відповідно до плану впровадження проекту на кожному етапі вчитель надає учням необхідні інструкції, наприклад, інструкцію проводження соціального опитування.

15. Захист частин проекту групами учнів.

16. Учитель проводить кінцеве оцінювання.

Наприкінці проекту (кінцевим результатом) буде осмислене виготовлення презентації кожним учнем на уроці географії та відповідь на ключове питання.

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Жилін Сергій Валерійович

Фах, навчальний предмет

Викладач географії (географія)

Навчальний заклад

Харківська загальноосвітня школа I-III ступенів №106

Місто\село, район, область

м.Харків

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

03.06.2013 -10.06.2013

Місце проведення тренінгу

м. Харків, Харківська загальноосвітня школа I-III ступенів № 117

Тренери

Кожушна Катерина Вадимівна