Портфоліо Плєшакової Катерини

Назва навчальної теми

Моє чисте місто

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Основний предмет «Людина і світ». Тема проекту «Моє чисте місто». За програмою: «Моє місто». Syis предметb «Мистецтво», "Технології".

Вік учнів, клас

4 клас, 10-11 років

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

В цьому проекті учні працюють над питаннями, що ми можемо зробити, щоб наше місто було кращим. Учні досліджують різні види побутових відходів, будову рослин, швидкість росту рослин, їх вплив на оточуюче середовище, розглядають переваги сортування сміття. Також вони проводять практичні дослідження про застосування відходів різних типів. Для цього вони роблять творчі роботи протягом 4 тижнів. Разом з батьками учні проводять дослідження про швидкість росту та вплив рослин на навколишній світ. Протягом тижня учні з батьками заповнюють таблицю "Швидкість росту рослин" , а потім роблять аналіз дослідження та висновки. Учні працюють в групах, де є різні учнівські ролі – «блогери», «фотографи», «дизайнери». В результаті отримують інформаційний буклет про проблему проекту; узагальнюють інформацію та описують свої досягнення в презентації; всі учні виготовляють корисні вироби з непотрібних на перший погляд речей (пакетів, різного папіру, пляшок тощо) та проводять виставку-ярмарок для батьків.

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Впродовж усього навчання відбувається оцінювання учнів. Оцінювання ґрунтується на відповідях, на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів,а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання демонстраційного зразка рекомендацій для представлення результатів учнівських проектів. Учні використовують форму оцінювання для самооцінювання свого проекту. Також для виставлення оцінки кінцевих презентацій використовується ця ж форма оцінювання. Контрольний список питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання обраного ними проекту.

Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання і мислення учнів та їх міркування. На початку вивчення теми учні заповнюють опитувальник та таблицю «ЗХД», що допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів щодо цієї теми. В процесі перегляду вступної презентації учні виконують завдання «Пірамідка», яке дозволить учителю визначити певний рівень знань учнів з питання шкідливості відходів. В рамках проекту учні створюють інформаційний бюлетень на тему проекту, а для самооцінки та корекції діяльності використовують контрольний список для бюлетеня.

Форма оцінювання блогу та контрольний список для блогу описують критерії створення та наповнення блогу, і використовуються при створенні та наповненні блогу, а також для оцінювання кінцевого продукту. Для отримання думок і оцінок однокласників впродовж роботи над бюлетенем використовується форма зворотнього зв’язку однокласників. Для самоперевірки презентації використовується форма оцінювання презентації. Наприкінці роботи над проектом учні знову працюють з таблицею "ЗХД", з вихідним опитувальником а також записують рефлексію у вигляді есе.

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Катерина Плєшакова

Фах, навчальний предмет

Вчитель початкових класів

Навчальний заклад

Спеціалізована школа І-ІІІ ступенів з поглибленим вивченням французької мови № 110 імені К.Гапоненка міста Києва

Місто\село, район, область

Місто Київ, Голосіївський район

Контактні дані

pleshakovakatya110@gmail.ru

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

3-8 червня 2013

Місце проведення тренінгу

СШ№269

Тренери

Ткаченко Тетяна Борисівна Драгунова Ганна Володимирівна Шевченко Світлана Вікторівна