Портфоліо проекту "Трикутник. Види трикутників, їх властивості."

Назва навчальної теми

Трикутник. Види трикутників, їх властивості.

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Основний предмет: Геометрія 7 клас. «Трикутники» Додатковий предмет: Інформатика «Середовище розробки комп’ютерних презентацій Microsoft Power Point» Пошук інформації в Інтернеті.

Вік учнів, клас

7 клас ,вік учнів 11-12 років

Стислий опис проекту

Геометрія 7 клас Трикутник і його елементи. Рівність геометричних фігур. Ознаки рівності трикутників. Види трикутників. Рівнобедрений трикутник, його властивості і ознака. Висота, бісектриса і медіана трикутника. Ознаки рівності прямокутних трикутників. Властивості прямокутних трикутників. Сума кутів трикутника. Зовнішній кут трикутника та його властивості. Нерівність трикутника.

План вивчення теми (вставити файл)

[1]

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

На початку проекту вчитель застосовує бесіду та фронтальне опитування з метою виявлення знань учнів про трикутник та його елементи. На наступному уроці вчитель пропонує учням математичних диктант на картках з теми «Трикутник. Елементи трикутника». Впродовж теми учням пропонується гра «Математичне лото», самостійна робота. Підсумком роботи є бізнес-гра та контрольна робота, що оцінює вчитель.

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Учні протягом теми вивчають і доводять теорему про суму кутів трикутника, властивість зовнішнього кута трикутника, види трикутників, ознаки рівності трикутників, властивості і ознаку рівнобедреного трикутника, прямокутного трикутника. 1 й тиждень. Упродовж першого тижня учні знайомляться з темою роботи , отримують базові знання про метод проектів з буклету, заповнюють таблицю З-Х-Д.[2] 2 й тиждень. На другому тижні всі учні ознайомлюються з презентацією «Ідеї проекту»,[3] проводять між собою анкетування.[ https://drive.google.com/#folders/0B_JnC_fsjEIqSVZvY3gya094UE0] Ознайомлюються з вимогами оцінювання проектної роботи.[4] Для заохочення учнів до роботи, вони переглядають презентацію вчителя. 3 й тиждень. На третьому тижні учні починають збір інформації, розподіляють між собою обов’язки, учні з високим та середнім рівнями навчальних досягнень займаються пошуком інформації, а учні з середнім та низьким рівнями навчальних досягнень займаються пошуком картинок за пунктами плану . Учні отримують завдання: знайти матеріал за змістом презентації . Вчитель контролює процес роботи, проводить індивідуальні консультації. 4 й тиждень. Під час четвертого тижня роботи відбувається обговорення та обробка зібраної інформації. . 5-й тиждень. Відбувається самоперевірка учнями своєї роботи, згідно критеріїв оцінювання проектної роботи. Вчитель спостерігає за самоперевіркою , вказує на недоліки. Учні у процесі роботи усувають недоліки. 6 й тиждень. Учні починають роботу над створенням мультимедійної презентації «Трикутники навколо нас» 7й тиждень . Учні продовжують роботу над складанням мультимедійної презентації. Під час цієї роботи відбувається контроль своїх дії згідно критеріїв оцінювання . Проводять попередню самооцінку, під наглядом вчителя, виправляють недоліки. 8 й тиждень. На сьомому тижні відбудеться презентація та захист учнівських робіт. [5] 9 й тиждень. Проводиться «Бізнес - гра» з теми « Трикутники» та письмова контрольна робота.