Портфоліо до вивчення теми
Зміст
Назва навчальної теми
Все починається з мами.
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Літературне читання, Я і Україна
Вік учнів, клас
2клас, 7 – 8 років
Стислий опис проекту
Проект для учнів 2 класу з читання та Я і України. Під час роботи над проектом «Все починається з мами» учні опрацюють навчальний матеріал, який
стосується вивченої теми, порівняють родовідні дерева та пояснять причини її різноманітності.
Об’єднавшись у 3 групи, учнями буде створено питання репортажу та відповіді на них, учнівський блог «Все починається з мами»,плакати та
генеалогічні дерева. По закінченню проекту відбудеться підсумкове тестування за темою «Все починається з мами»
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання
Впродовж вхідного оцінювання учні виконують тест, який визначить знання з літератури та суспільствознавства та встановить рівень світогляду
дитини. Заповнюють таблицю ЗХД, яка допомагає учням спланувати майбутнє дослідження. Впродовж проекту кожна група заповнює
інтерв’ю, результатом роботи буде створення блогу «Все починається з мами».
Діяльність учнів та вчителя
Учні досліджують біографію А. Костецького з метою визначення фактів біографії. Інтернет учні використовують в якості інформаційного «довідника»,
де знаходять потрібну інформацію. Переглядаючи вчительську презентацію, учні прогнозують хід власного дослідження та дізнаються про напрямок
роботи.
Учні використовують спеціально розроблені мною Форми оцінювання упродовж всього виконання проекту для того, щоб розуміти, що від них
очікується. Дозволяю учням обирати комп’ютерні засоби для демонстрації свого навчання. Я спонукаю учнів до діалогу та дискусій, під час яких учні
адресують один одному, а не тільки мені, свої запитання та відповіді. Створюю документи, що містять відкриті запитання з варіантами відповідей
та за допомогою елементів форм та місця для відповідей. Після перегляду вчительської презентації учні об’єднуються у 3 групи за бажанням. Кожна
група отримує завдання та визначає роль кожного у команді. Групи отримують плани дослідження, бланки оцінювання, які підготував вчитель, та
обговорюють терміни та обсяг роботи. Діти отримують графік консультацій. Кожна група відшукує інформацію та створює окремі роботи. Перша та друга
група роботу оформлюють у вигляді плакатів та генеалогічних дерев.. Третя група проводить збір матеріалів та оформлює результати у вигляді
блогу. Обговорюють критерії такого планування у групі.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Бичівник Альона Вікторівна
Фах, навчальний предмет
Вчитель початкових класів
Навчальний заклад
Навчально-виховний комплекс №1
Місто\село, район, область
м. Новомосковськ
