Проект з фізики "Таємниця сонячного зайчика"

Назва навчальної теми

"Світлові явища" (Фізика 7 клас)

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Основний предмет - фізика

Дотичні навчальні предмети: геометрія, інформатика, природознавство, астрономія

Державні освітні стандарти, навчальні програми

Учень:

називає: основні оптичні явища природи;

наводить: приклади джерел і приймачів світла;

розрізняє: падаючий і відбитий промені, кут падіння, відбивання і заломлення світла;

формулює: закони відбивання та заломлення світла, означення поняття світлового променя;

описує: поширення світла в різних оптичних середовищах, хід променів при дзеркальному відбиванні світла, класифікувати види джерел світла;

характеризує: кольорову гаму світла;

пояснює: утворення тіні та напівтіні, причини сонячних і місячних затемнень, дисперсію світла;

здатний спостерігати: прямолінійне поширення світла в однорідному середовищі, відбивання світла, заломлення світла на межі двох середовищ, дисперсію світла, утворення кольорової гами світла шляхом накладання променів різного кольору;

будує: хід променів у плоскому дзеркалі.

Вік учнів, клас

Вік учнів - 12-14 років

Клас - 7

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Навчальний проект розрахований для учнів 7 класу за темою «Світлові явища».

Одна із груп виконує дослідження в Інтернеті, результати роботи представляє у публікації.

Інша група виконує практичну роботу – розроблення тестових завдань для перевірки знань, умінь і навичок при вивченні даної теми, проводить дослідження серед учнів школи, результати якого представляє у вигляді мультимедійної презентації.

Третя група виконує експериментальне завдання, результати якого представляє у вигляді мультимедійної презентації.

Такі навчальні проекти дають змогу учням розвивати свої творчі здібності, вміння висловлювати свої думки, а також підвищувати інтерес до фізики, як навчального предмету.

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Оцінювання відбувається упродовж всього проекту за інструкціями, з якими учні ознайомлені до початку Для оцінювання роботи учнів я обрав:

* Вступне оцінювання

* Оцінювання потреб у навчальній темі

* Форма оцінювання веб-сайту

* Форма оцінювання публікації

* Форма оцінювання презентації

* Контрольний список впровадження проекту

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Крок №1 Учитель пропонує учням 7 класу ознайомитись із публікацією про метод проектів та вступну презентацію до даного проекту, а також пройти вхідний тест для перевірки готовності до майбутнього проекту і опрацювати таблицю «ЗХД» та пройти навчальний тест. Учні в свою чергу знайомляться із відповідними термінами і виконують вступний тест.

Крок №2 Вчитель ознайомлює учасників проекту із правилами безпечної роботи в Інтернеті. Разом із учнями він складає інструкцію, за допомогою якої вони будуть ділитися інформацією із іншими учасниками проекту, а також шукати потрібну інформацію, яку вони будуть використовувати в ході виконання проекту.

Крок №3 Учитель об’єднує учнів 7 класу у 3 групи користуючись результатами вхідного тесту, а також враховуючи інтереси самих учнів. На цьому етапі учитель знайомить учасників із критеріями оцінювання проекту та визначають свій рівень творчості за допомогою критеріїв оцінювання творчості. У результаті об’єднання утворилися такі групи: - дослідники – основним завданням їх є – вивчення законів відбивання і заломлення світла - журналісти – збирають матеріали із ресурсів Інтернету, навчальних посібників і презентують його - експерти – розробляють тестові завдання для дослідження рівня знань учнів різних класів по темі «Світлові явища»

Крок №4 Учитель пропонує учасникам проекту план його виконання. При потребі надає інструкцію для виконання проекту. А також надає можливі консультації: - групі дослідників на рахунок експериментальних досліджень - групі журналістів вчить шукати інформацію в ресурсах Інтернету, яка може бути використана у рамках проекту; - групі експертів надає методичні рекомендації що до розробки тестових завдань (їх класифікації, побудови, методики створення) На цьому етапі учитель за допомогою презентації знайомить учнів із поняттям авторського права. Учні здійснюють аналіз сайтів за допомогою схеми, яку запропонував вчитель.

Крок №5 Учасники проекту разом із керівником проекту, з дозволу батьків, який вони отримали створюють електронні скриньки. Основним їх призначенням буде – обмін досвідом і інформацію.

Крок №6 - У ході виконання проекту учитель проводить різноманітні консультації для трьох груп з проблем, які можуть виникати у ході виконання проекту. Учні беруть активну участь в обговореннях питань, які виникли, а також діляться враженнями від проекту. - Учитель проводить опитування учнів шляхом відправлення завдань на їхні електронні скриньки. - Учні відповідають на поставлені запитання, вчитель перевіряє їх і ставить проміжну оцінку. За потребою надсилає коментарі до поставлених завдань і надає індивідуальні консультації.

Крок №7 Виконання проекту: - перша група – дослідники – виконують експериментальні завдання на закони відбивання і заломлення світла, для того, щоб презентувати свою роботу виконують мультимедійну презентацію. - друга група – журналісти – розподіляють між собою обов’язки, які стосуються збору матеріалів, а також як результат своєї роботи виконують публікацію, яку пізніше розміщують на сторінці школи на сторінці shodennik.ua - третя група – експерти – розробляють тестові завдання і з допомогою вчителя проводять анкетування по визначенню рівня знань учнів з даної теми. Результати дослідження подаються у вигляді таблиці і діаграми в мультимедійній презентації.

Крок №8 Завершальний етап – презентація учнями своєї роботи. Учасники проекту демонструють електронні презентації, та публікацію. Для того, щоб забезпечити диференціацію знань учнів необхідно: - забезпечити можливість самостійної роботи учня; - надати учням можливість вибору: як їм працювати, самостійно чи в групах; - дозволити учням виконувати альтернативні завдання до завдань поставлених вчителем; - передбачити додаткові види діяльності для зацікавлених учнів; - передбачити використовування методу проектування у процесі навчання.

Відомості про автора

Вчитель фізики, інформатики і основ здоров'я

Ім'я, прізвище

Андрій Бартош

Фах, навчальний предмет

Викладач загальнотехнічних дисциплін і методики навчання технологій

Фізика, інформатика і основи здоров'я

Навчальний заклад

Тернопільський національний педагогічний університет імені Володимира Гнатюка '2012

Місто\село, район, область

село Кальне, Зборівський район, Тернопільська область

Контактні дані

Телефон: +380968544757

Е-mail: andrij36@mail.ru

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

25.03.2013-31.03.2013

Місце проведення тренінгу

ЗОШ І-ІІІ ступенів №2 м.Зборова

Тренери

Паньків Галина Семенівна

Костів Наталія Миронівна