Форма оцінювання портфоліо Василенко Катерина Вікторівна 2

Як його використовувати?
Ви маєте перейти на закладку Обговорення статті з вашим розробленим Портфоліо.

План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)

Основні запитання

Ключове запитання «Чи потрібні сполучники в українській мові?» Тематичні запитання 1. Яка роль сполучників в реченні та тексті? 2. Чи залишить текст зрозумілим для читача, якщо прибрати сполучники?

Змістові запитання 1. Що таке сполучник? 2. На які групи він поділяється? 3. Яка роль сполучника в реченні? 4. Від чого залежить написання сполучників разом та окремо?

Стислий опис

Навчальний проект для учнів 7-А класу. Тема – «Сполучник як службова частина мови». Основні види діяльності учнів: лінгвістичне моделювання (лінгвістична казка, дослідження «Чи буде мовлення довершеним і зрозумілим без сполучників?»), дослідницька робота, презентації . Для реалізації проекту учні були об'єднані у групи. Кожна група отримала завдання, яке необхідно виконати в ході реалізації проекту. • «Сполучники» - з’ясовують які ознаки мають сполучники і на які групи діляться; відмінність сполучників від сполучних слів; • «Сполучники сурядності» - з’ясовують роль і смислові зв’язки сполучників сурядності в реченні, тексті. • «Сполучники підрядності» - з’ясовують роль і смислові зв’язки сполучників підрядності в реченні, тексті. Результати своїх досліджень учням слід представити у вигляді презентацій. План проекту: 1. Вступна презентація. 2. Об'єднання учнів у групи. 3. Пошук матеріалу 4. Опрацювання матеріалу. 5. Підготовка проекту до захисту. 6. Представлення, захист проекту. 7. Підсумкове оцінювання.

Навчальні цілі та очікувані результати навчання учнів

Формувати вміння розпізнавати сполучники; вдосконалювати уміння учнів розрізняти сполучники сурядності й підрядності; виробляти уміння правильно ставити розділові знаки в реченнях зі сполучниками; розвивати усне й писемне мовлення.

План оцінювання (графік і опис)

План оцінювання Графік оцінювання На початку проекту Впродовж роботи над проектом Наприкінці роботи над проектом Таблиця “З-Х-Д”

Вивчення прикладів робіт учнів

План проекту Аркуш паперу

Приклади робіт і оцінювання різних учнів

Контрольні списки Самооцінювання і рефлексія

Спостереження груп

Зустрічі й консультації за проектом Контрольні списки, форма оцінювання

Контрольні списки

Розклад Продукти діяльності Таблиця “З-Х-Д” Форми оцінювання Аркуш паперу Стислий опис оцінювання Оцінювання вчителем, однолітками та самооцінювання здійснюється протягом вивчення теми. Система оцінювання накопичувальна (під час всього проекту),12-бальна (підсумкова оцінка в кінці проекту). Інструменти оцінювання: - контрольні списки (протягом проекту),форми опитування (протягом проекту), форми оцінювання (протягом проекту). Оцінюються: протягом проекту — робота у групах, на заключному етапі — мультимедійна презентація групи.