Проект з інформатики "Світ в таблицях"
Зміст
Назва навчальної теми
Використання засобів табличного процесора для моделювання прикладних задач
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Основний предмет: - інформатика
Другорядні (дотичні) предмети: - фізика, астрономія, економіка, екологія
Вік учнів, клас
15-16 років, 10 клас
Стислий опис проекту
Даний проект розрахований для учнів 10, класу. Предмет: Інформатика. Інформаційно-комунікаційні технології. Курс за вибором: «Excel в профільному навчанні». Основна мета – розширити межі вивчення теми, закріпити навички роботи з електронними таблицями, навчитись створювати інформаційні моделі в середовищі Excel, проявляти творчу активність, розвивати потребу в пізнавальній діяльності, виробити навички пошуку важливого і потрібного у великому об’ємі інформації, вміння самостійно міркувати, проводити дослідницьку роботу і критично оцінювати отримані результати. В процесі роботи над проектом формуються навички і вміння спілкування з персональним комп’ютером та навички роботи в групах.
План вивчення теми
Оцінювання
Здійснюю оцінювання трьох видів: поточне, тематичне, підсумкове. Перевірка домашнього завдання на кожному уроці. На початку проекту проводжу опитування ЗХД. Визначення коефіцієнта ефективності праці, який залежить від поточних оцінок і впливає на тематичні оцінки. Використовую метод само оцінювання з використанням бланку. Бланк використовується учнями для самооцінювання умінь аргументації, що відповідає стандартам умінь і якостей людини XXI століття. Бланк може бути використаний для забезпечення зворотного зв’язку між собою, а вчителем – для контролю розвитку учня та оцінювання результатів дослідження. На захисті проекту учні демонструють свої проекти, які супроводжуються презентаціями. Також враховується правильність побудови інформаційної моделі.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- На початку учні отримують завдання від учителя у формі учительського буклету та обговорюють хід проекту. Для його виконання вони об’єднуються в 3 групи.
- В кожній дослідницькій групі розподіляються ролі, учасники обговорюють свої завдання, планують його та складає сценарій своєї роботи.
- Учні кожної групи створюють інформаційні моделі (Захисники природи, Юні фізики, Майбутні економісти) та розподіляють між собою обов'язки. Далі вони досліджують матеріали в бібліотеках, друковані та електронні публікації, створюють власні зображення у графічному редакторі для ілюстрацій процесів.
- Під керівництвом вчителя створюють електронні книги (Захисники природи, Юні фізики, Майбутні економісти) у табличному процесорі Microsoft Excel, де висвітлюють результати свого дослідження.
- Учні переглядають презентацію з посібника щодо об'єктів авторського права в якій розглядають ситуації несанкціонованого використання матеріалів та їх наслідки.
- На кожному етапі проекту здійснюється оцінювання діяльності за допомогою чітко визначених форм, оцінювання вчителем, учнями та самооцінювання за сформованими шаблонами.
- В ході роботи вчитель використовує навички фасилітатора, спрямовує діяльність, створює шаблон з підказками для виконання проекту.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Фах, навчальний предмет
Вчитель фізики, астрономії, інформатики та БЖД
Інформатика
Навчальний заклад
ЗОШ І-ІІІ ст. с. Чернихова
Місто\село, район, область
с. Чернихів, Зборівський район, Тернопільська область
Контактні дані
тел. 3-46-**
e-mail: mailto:chernuhiv_zosh@ukr.net
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
25.03.2013 — 31.03.2013
Місце проведення тренінгу
ЗОШ І-ІІІ ступенів №1 м.Зборова
Тренери
Антонів Галина Ярославівна
Дрига Майя Констянтинівна
