Портфоліо "Особливості зображення людських стосунків в художніх творах"
Зміст
Назва навчальної теми
Людські стосунки
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Світова література, образотворче мистецтво
Вік учнів, клас
6 клас, 11-12 років
Стислий опис проекту
Проект розроблений з теми «Людські стосунки» для учнів 6 класу. Учні визначають актуальні проблеми у прочитаних творах А.П.Чехова «Хамелеон», «Товстий і тонкий», Д.Лондона «Жага до життя», «Маленький принц» А.Екзюпері, висловлюють своє ставлення до пристосуванства, підлабузництва, проблеми дружби і здирництва, характеризують персонажів у їх ставленні до світу, природи, розкривають внутрішні порухи, поривання, мрії й прагнення, пояснюють символічний зміст назв творів, розкривають роль художньої деталі, зіставляють літературні твори з їх екранізаціями, ілюстраціями.
План вивчення теми
План вивчення теминазва посилання
Оцінювання
На початку роботи проводиться он-лайн анкетування учнів, батьківські збори з метою виявлення обізнаності учнів із запропонованої теми та отримання дозволу для участі в дослідницькій діяльності. На першому уроці, коли розпочинається вивчення загальної теми, проводиться тест для визначення обізнаності учнів із даної теми або перелік питань з підказками.Впродовж роботи над проектом проводиться вчительська консультація з використанням блогу та самооцінювання з використанням таблиці.Наприкінці роботи над проектом проводиться тестування та заповнення таблиці З-Х-Д схеми.
Діяльність учнів та вчителя
Перший тиждень – проведення опитування та проведення анкетування учнів. За день до уроку проводиться он-лайн анкетування з теми проекту. На першому уроці вивчення теми «Людські стосунки» вчитель оголошує учням тему проекту та демонструє свою презентацію «Особливості зображення людських стосунків в художніх творах».] В кінці уроку роздає буклети для батьків «Особливості зображення людських стосунків в художніх творах» для обізнаності з теми проекту. Учні дають відповіді на питання. У позаурочний час учитель перевіряє правильність відповідей учнів, які були розміщені в буклеті. Учні перевіряють відповіді на питання за підказками. За вказаною схемою в буклеті на основі порядкового номеру правильних відповідей визначають групу, в якій будуть працювати. Вчитель коригує вибір групи (за необхідності). Проаналізувавши результати, об’єднує учнів у групи. На другому уроці учитель оголошує кількість та членів груп, пропонує учням упорядкувати план роботи групи та індивідуальні плани у формі таблиці з зазначенням дати, виду роботи та відповідального. Другий тиждень – збір інформації.На третьому уроці вчитель перевіряє індивідуальний план роботи та плани роботи групи, роздає завдання групам, пояснює. В позаурочний час учитель може провести індивідуальне консультування, може надати консультацію в он-лайні. Учні між уроками читають вказані художні тексти та аналізують. З допоміжних джерел збирають інформацію, матеріали, ілюстрації до художніх творів. Третій тиждень – проведення дослідження.Учитель знайомить учнів з критеріями оцінювання, обговорює форми звітності для груп. Між уроками учні упорядковують матеріали. Четвертий тиждень – узагальнення матеріалу. П’ятий тиждень- систематизація зібраного матеріалу.Вчитель проводить самооцінювання учнів Шостий тиждень- оформлення результатів дослідження.Учні створюють презентаційні матеріали: І група - вікі-статтю "Як автор розкриває проблему життя і смерті, дружби і здирництва у творі «Жага до життя»?", презентацію, ІІ група- блог, ІІІ група- модель стосунків на основі прочитаних творів. Сьмий тиждень – презентація результатів проекту.На останньому уроці учнів презентують результати своєї діяльності. Учитель оцінює вікі-статтю за критеріями оцінювання. Учитель оцінює презентації за критеріями оцінювання. На наступному уроці оголошує кінцевий бал .
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Чубова Світлана
Фах, навчальний предмет
Вчитель, світова література
Навчальний заклад
Загальноосвітній навчальний заклад І-ІІІ ступенів №15 Олександрійської міської ради
Місто\село, район, область
Місто Олександрія, Кіровоградська область
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
З 19.02.2013 до 26.02.2013 року
Місце проведення тренінгу
Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського
Тренери
Голодюк Лариса Степанівна
