Портфоліо "Багатогранність образу Гобсека"

Назва навчальної теми

Багатогранність образу Гобсека

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Світова література. Оноре де Бальзак. «Гобсек». Всесвітня історія.

Вік учнів, клас

9 клас, 14-15 років

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Проект розроблений з теми «Реалізм» для учнів 9 класу. Учнями розглядається твір Оноре де Бальзака «Гобсек». У даному проекті маємо розглянути багатогранність образу Гобсека, романтичні й реалістичні риси неоднозначного персонажу, його образ очима оточуючих, а також порушити проблему: значимість грошей в житті людини.

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

На початку проекту проводжу батьківські збори з метою виявлення обізнаності учнів з пропонованої теми. На початку вивчення теми для встановлення рівня обізнаності учнів з пропонованої теми учням пропонуються тестові завдання, які розміщені у презентації учителя.Впродовж роботи над проектом проводжу консультації, які розміщені на блозі. Проводиться це з метою поглиблення знань учнів з певного проекту та стимуляції їх подальшої діяльності. Також на цьому етапі необхідні консультації вчителя у вигляді карток-підказок або переліку питань по даному проекту. Після роботи над проектом вчитель проводить контрольну або залікову роботу. Можливе контрольне тестування.

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Перший тиждень. До першого уроку вчитель проводить онлайн-анкетування учнів з теми проекту. На першому уроці вчитель оголошує тему проекту, проводить мозкову атаку з метою виявлення сформованості певних знань і навичок учнів. Після цього учитель демонструє свою власну презентацію проекту. Наприкінці уроку він роздає буклети для батьків, які будуть проаналізовані в позаурочний час або в період між уроками. Заключний етап першого уроку першого тижня- це об`єднання учнів у групи за рівнем обізнаності. На другому уроці, на самому його початку, вчитель уже може оголосити кількість створених ним груп і списки тих, хто до них входить. Тепер настає час вчителю запропонувати учням новостворених груп роздати творчі завдання. Учні тепер повинні упорядкувати індивідуальні плани своєї роботи та плани роботи у групах. Другий тиждень. На третьому уроці вчитель перевіряє плани учнів та корегує їх. Він пояснює тему уроку, яка йде за планом. Між третім і четвертим уроками учні працюють в самостійному режимі. Вчитель лише консультує учнів в період між уроками або учні отримують онлайн-консультації. Наприкінці другого тижня , на четвертому уроці проводиться обговорення форм звітності та ознайомлення з критеріями оцінювання. Третій тиждень. Учні вже тепер можуть упорядкувати свої матеріали та створити презентаційні: вікі-статті, сайти, публікації тощо. Заповнюють картки само оцінювання, презентують результати навчальної діяльності. Розраховані на 30-35 хвилин. Вчитель оцінює учнів за критеріями, розробленими на попередньому уроці.

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Карлаш Наталія Василівна

Фах, навчальний предмет

Вчитель російської мови та літератури

Навчальний заклад

Зибківська загальноосвітня школа I-III ступенів

Місто\село, район, область

с. Зибкове Онуфріївський район Кіровоградська область

Контактні дані

тел. 0961816381

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

19.02-26.02. 2013

Місце проведення тренінгу

Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського

Тренери

Голодюк Лариса Степанівна