Портфоліо Валентини Бабійчук

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Навчальний проект «Пригоди Комп`юшки в країні Інформатика» складається з п’яти підтем навчальної програми. Розрахований на учнів 2 класу. Передбачається у сценарії проекту створити 5 груп учнів, які поетапно досліджуватимуть 5 тематичних питань, а також за результатами досліджень в проекті створюватимуть кінцеві продукти своєї діяльності. Група «Пізнайки», виконуватиме роль дослідників, які разом з Комп`юшкою дізнаються про комп’ютери, їх застосування і допомогу людям різних професій. Створять інформаційний бюлетень. Група «Програмісти» виконуватиме роль програмістів, які познайомляться з основними складовими комп’ютера, проаналізують різні та користі програми, зробивши висновок проте хто головніший комп’ютер чи комп’ютерна програма? Спробують приборкати комп’ютерні програми, здійснивши цікаві випробовування. Створять презентацію. Група «Журналісти», виконуватимуть роль журналістського розслідування щодо ролі повідомлень та інформації в житті людини, порівняють способи отримання, зберігання, опрацювання та передавання інформації різними пристроями. Напишуть статтю за результатами дослідження і розмістять інформацію на сторінці блогу рефлексії. Група «Алгоритмики», виконуватимуть алгоритмічні дослідження різних команд пов’язаних з алгоритмами та виконавцями, допомагатимуть Ганнусі виконати домашнє завдання. Результати розслідування розмістять в буклеті. Група «Художники», досліджуватимуть об’єкти,різнокольоровий світ графічного редактора, алгоритми виконання комп’ютерних малюнків, а також використавши секрети малювання зроблять висновки про переваги малювання на комп’ютері. Виконають власний комп’ютерний малюнок і розмістять у блозі рефлексії. Після проведення круглого столу та обміну результатами дослідження, всі групи дослідників доводять висунуту гіпотезу і отримують відповідь на поставлену проблему «Як бути успішним у цифровому світі?». Основні види діяльності учнів спрямовані на: аналіз зібраної інформації, порівняння, протиставлення, розподіл по категоріях, вибір головного, компонування, доведення підкріплене аргументованими фактами, створення, розслідування, виконання пізнавальних завдань, практичні вправи за комп’ютером, дослідження, встановлення порядку, встановлення відповідності, визначення цінності, висунення та доведення гіпотез, підтвердження ідеї, створення малюнку, опис, висновк, роботу в навчальних комп’ютерних програмах..

План вивчення теми (вставити файл)

Метод Сократа Поради батькам

Виявлення навичок учнів Вміння ХХІ ст. План вивчення теми Завдання учням

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Оцінювання обдарованих

Оцінювання організаторських здібностей Оцінювання портфоліо проекту для захисту Оцінювання суджень Поточна практика оцінювання

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документ

Навчальний проект «Пригоди Комп`юшки в країні Інформатика» складається з п’яти підтем навчальної програми. Розрахований на учнів 2 класу. Передбачається у сценарії проекту створити 5 груп учнів, які поетапно досліджуватимуть 5 тематичних питань, а також за результатами досліджень в проекті створюватимуть кінцеві продукти своєї діяльності. Група «Пізнайки», виконуватиме роль дослідників, які разом з Комп`юшкою дізнаються про комп’ютери, їх застосування і допомогу людям різних професій. Створять інформаційний бюлетень. Група «Програмісти» виконуватиме роль програмістів, які познайомляться з основними складовими комп’ютера, проаналізують різні та користі програми, зробивши висновок проте хто головніший комп’ютер чи комп’ютерна програма? Спробують приборкати комп’ютерні програми, здійснивши цікаві випробовування. Створять презентацію. Група «Журналісти», виконуватимуть роль журналістського розслідування щодо ролі повідомлень та інформації в житті людини, порівняють способи отримання, зберігання, опрацювання та передавання інформації різними пристроями. Напишуть статтю за результатами дослідження і розмістять інформацію на сторінці блогу рефлексії. Група «Алгоритмики», виконуватимуть алгоритмічні дослідження різних команд пов’язаних з алгоритмами та виконавцями, допомагатимуть Ганнусі виконати домашнє завдання. Результати розслідування розмістять в буклеті. Група «Художники», досліджуватимуть об’єкти,різнокольоровий світ графічного редактора, алгоритми виконання комп’ютерних малюнків, а також використавши секрети малювання зроблять висновки про переваги малювання на комп’ютері. Виконають власний комп’ютерний малюнок і розмістять у блозі рефлексії. Після проведення круглого столу та обміну результатами дослідження, всі групи дослідників доводять висунуту гіпотезу і отримують відповідь на поставлену проблему «Як бути успішним у цифровому світі?». Основні види діяльності учнів спрямовані на: аналіз зібраної інформації, порівняння, протиставлення, розподіл по категоріях, вибір головного, компонування, доведення підкріплене аргументованими фактами, створення, розслідування, виконання пізнавальних завдань, практичні вправи за комп’ютером, дослідження, встановлення порядку, встановлення відповідності, визначення цінності, висунення та доведення гіпотез, підтвердження ідеї, створення малюнку, опис, висновк, роботу в навчальних комп’ютерних програмах..

Учитель продемонстрував учням презентацію "Пригоди Комп`юшки в країні Інформатика" з метою організації роботи у навчальному проекті учительська презентація Кожного дня діти записують результати своєї роботи: Група "Журналісти" досліджувала проблему: Як інформація та інформаційні процеси змінюють наше життя? в блозі. Група "Художники" досліджувала проблему: Як стати комп`ютерним художником? у [[1] [блозі]] Група "Пізнайки" досліджувала проблему: Як компютер опанував професії? інформаційний бюлетень