Проект Архітектура - це вид образотврчого мистецтва.
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Валентина Селіванова
- 10 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Архітектура - це вид образотворчого мистецтва
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Образотворче мистецтво
Вік учнів, клас
12-13 років, 7 клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Учні 7 класів з теми «Обємно-просторова форма. Архітектура і місто» зможуть розрізняти види архітектурних споруд. У ході реалізації головної мети учнів було поділено на три групи. Кожна група отримує завдання. Учні організовують роботу в групах для вивчення історії розвитку архітектури, класифікацією архітектурних об’єктів за призначеннями.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Графік оцінювання На початку проекту Впродовж роботи над проектом Наприкінці роботи над проектом Опитування Обговорення Основних запитань
Тест Презентація Основних запитань
Консультації Журнали спостережень учнів Журнали спостережень учнів Презентації продукту
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Для оцінювання навчальних досягнень учнів під час проекту використовую тестування впродовж вивчення всієї теми для контролю над правильними знаннями учнів і чи правильно вони розуміють Основне запитання теми і інші важливі проблеми. Визначення попередніх знань та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допомогою Вхідного оцінювання. В процесі роботи над блогом учні керуються при цьому методичними вимогами щодо відображення власної роботи над проектом. Періодичний перегляд та читання їх записів на відповідні коментарі та відгуки дозволяє оцінити розуміння учнів і за потребою скерувати їх навчальння у правильному напрямку. На різних етапах проведення та реалізації проекту, планування та провадження своїх планів, учні використовують план своєї діяльності. На останньому зайняти-захисті учні оцінюють як самі себе (самооцінювання з використанням Форми самооцінювання), так і вчитель, котрий керуються своєю Формою оцінювання. Впродовж роботи доцільно використовувати Онлайн опитувальник знань учнів. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання та презентують свій блог.
