Портфоліо Бізуглої Анни за проектом Британія – це цікаво. Визначні місця Лондону. Його минуле та сьогодення
Зміст
Назва навчальної теми (творча назва)
Британія – це цікаво. Визначні місця Лондону. Його минуле та сьогодення
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Англійська мова
Навчальна тема (як записано в програмі)
Англійська мова. «Англомовні країни та Україна»
Вік учнів, клас
12 р., 7 клас
Стислий опис
Проект «Британія – це цікаво» виконували з курсу англійської мови в7 класі під час вивчення теми «Велика Британія.» Докладніше розглядається столиця Великобританії – Лондон. Під час підготовки даного проекту, діти розширяють свої знання з теми Велика Британія. Малими групами буде досліджено, історію Лондона, походження назви, та визначні місця Лондону.
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
Навчити шукати інформацію на англомовних сайтах. Розвивати впровадження та донесення нових ідей до інших. Вчити учнів використовувати комп’ютерні технології як інструменту для спілкування, досліджень та вдосконалювати навички використання програм для обробки зображення та створення презентацій. Вчити виокремлювати важливу інформацію від другорядної. Розвивати самооцінку згідно з чітко визначеними критеріями.
Опис оцінювання (скопіювати з Плану)
Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки вікі і учнівських письмових відповідей на запитання.
Контрольний список з креативності
Контрольний список уміння ризикувати
Контрольний список самоспрямування у навчанні
Форма оцінювання прикладу учнівської презентації
Діяльність учнів (скопіювати з Плану)
1. Перед початком роботи учні переглядають презентацію «Британія – це цікаво». Обговорюють ключове та тематичні питання. 2. Потім всім класом заповніть три колонки З-Х-Д таблички в якій відповідають на ключове питання учні усвідомлюють і оцінюють свої попередні знання та з’ясовують, що саме вони знають та наприкінці вивчення теми вчитель знову роздає учням, щоб вони пересвідчились, які їх знання та уявлення були помилковими. 3. Учні об’єднуються за випадковим збігом у 3 групи по 4 чоловіки: І-група - Дослідники (досліджують історію виникнення Лондона) ІІ-група – Історики (досліджують історію Великої Британії) ІІІ-група – Туристи (досліджують визначні місця Лондону) 4. Учні шукають інформацію в Інтернеті по темі свого блоку, ознайомлюються з презентацією про авторське право, вчаться зберігати анотовані посилання на використані джерела, оформляти списки використаних джерел, ознайомлюються зі змістом статті про плагіат, отримують форму оцінювання і визначають чи годиться ці сайти використовувати в навчальному дослідженні. 5. Одна група учнів ведуть учнівський блог «Блог дослідників», в якому вони описують історію виникнення Лондону. 6. Вчитель пропонує учням обрати як вони будуть представляти свою роботу. Учні ознайомлюються на початку проведення дослідження з формами оцінювання (контрольний список з креативності, контрольний список для творчості і гнучкості мислення, контрольний список з уміння ризикувати, форму для оцінювання блогу, контрольний список визначення стійкості до труднощів) та користуються нею протягом виконання роботи. 7. Вчитель разом з учнями узгоджує критерії, за якими вони будуть працювати, а потім проводить контрольне оцінювання за цією формою. 8. Вчитель пояснює учням, яким чином демонструються результати власних робіт, свої висновки та рішення для відповідної аудиторії з громади, що вони створять відповідні продукти, що міститимуть їх висновки, такі як мультимедійні презентації, брошури, бюлетені, листівки або вікі-сайт. 9. Завершується вивчення теми обговоренням відповідей на ключове запитання: Чи можемо ми зрозуміти минуле міста за його сьогоденням?
Посилання на використанні ресурси
Оцінювання веб-сторінок
Шаблон
Чат
Фасилітація
Приклад учнівської роботи
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Фах, навчальний предмет
англійська мова
Навчальний заклад
Капулівська ЗОШ І-ІІІ ступенів
Місто\село, район, область
с. Капулівка, Нікопольського району, Дніпропетровської області
Контактні дані
Annabizuglaya на gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
29.10.2012 - 09.11.2012
Місце провведення тренінгу
Капулівська ЗОШ І-ІІІ ступенів
