Портфоліо Баранової Наталії Олексіївни

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Зарубіжна література ; рідна мова та інформатика

Вік учнів, клас

7 клас, 12-13 років

Стислий опис проекту

Навчальний проект стосується теми « Уроки та загадки М.В.Гоголя» . Під час роботи над проектом учні повинні з’ясувати « феномен» М. Гоголя, « загадки» його мистецтва, « таємниці» його особистості, напрямку і змісту духовного й художнього розвитку; українське коріння твору « Тарас Бульба», його фольклорну основу ; дослідити незбагненну загадкову людську натуру народного героя.

Завдання учнів - дати власну відповідь на ключове запитання: " У чому сила козацького характеру?" Для цього учням пропонується об'єднатися у групи і скласти план реалізації проектів.

• " Мистецтвознавці" працюють над репродукцією картини І.Рєпіна " Запорожці пишуть листа турецькому султану". Учні мають визначити ,у чому притягальна сила історії для митців слова і пензля.
• " Психологи" повинні дати відповідь на запитання : " Яким би був сучасний Тарас Бульба?"
• " Історики ", використовуючи описи Запорізької Січі та зображення окремих козаків в повісті М.Гоголя " Тарас Бульба" , а також уривок з історичної розвідки Д.Яворницького " Історія запорозьких козаків", скласти лицарський кодекс запорожців і зясувати , чи актуальний цей кодес зараз.

Навчальні цілі

По закінченню роботи над проектом учні :

1. Знають:

• « феномен» М. Гоголя, « загадки» його мистецтва , « таємниці» його особистості,; українське коріння твору « Тарас Бульба», його фольклорну основу ; джерело душевних сил Тараса, загадковість його людської натури.

Вміють :

• давати оцінку вчинкам головних героїв;
• визначати ідейний зміст твору « Тарас Бульба» М. Гоголя, проблематику твору;
• аналізувати пейзажні замальовки у повісті , визначати їхню роль у творі;
• визначати національну своєрідність і загальнолюдську значущість твору ;
• зіставляти художній твір з твором образотворчого мистецтва;
• створювати письмові мовленнєві висловлювання різних типів і жанрів у межах запропонованих сфер і тем, а також на основі почутого, побаченого, прочитаного і з власного життєвого досвіду, доречно використовуючи відповідні мовні засоби, висловлюючи власне ставлення та обґрунтовуючи власну думку про предмет спілкування.

3. Мають навички:

• проведення дослідно-пошукової діяльність у процесі проектування, визначення завдання проекту відповідно до обраної проблеми, застосовувати інформаційно-комунікаційні технології під час проектування, презентування своєї роботи (як інтернет-ресурсу) та оцінювання результатів продуктивної творчої діяльності за визначеними критеріями ;
• з’ясування причинно-наслідкових зв’язків, ґрунтовного доведення та розуміння ідей, оформлення, аналізу та синтезування інформації для вирішення проблем та відповідей на запитання;
• дослідження та розширення свого власного навчального досвіду та досягнення власних навчальних цілей ;
• користування сервісами глобальної комп’ютерної мережі (вікі, блоги), застосовувати комп’ютерні мережі для пошуку та розміщення інформації;

створення структурованого тексту, проведення перевірки правопису, включення до тексту графічних та інших інформаційних об’єктів, ведення ділового листування та дописування повідомлень і коментарів у блоги, виконання колективної роботи над документом;

• роботи в групах, розподілу обов’язків під час колективної роботи, оцінювання та самооцінювання.

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Баранова Наталя

Фах, навчальний предмет

вчитель, українська мова та література, зарубіжна література

Навчальний заклад

Вільногірська загальноосвітня школа I-III ступеніва №5

Місто\село, район, область

м.Вільногірськ , Дніпропетровська область