Первомайська гімназія № 3

Місце проведення тренінгу

Первомайська гімназія №3

Прізвища тренерів

Семихат Віктор Дмитрович

Опис оцінювання

Опис оцінювання На початку роботи. В процесі визначення навчальних потреб учнів використовується методи: Вивчення робіт учнів, таблиця З-Х-Д (посилання на файл навчальні потреб). Вивчення робіт учнів показує ступінь розуміння ними навчального матеріалу, уточнює їх очікування від навчання, і дає можливість оцінити якість раніше виконаних завдань. Таблиці З-Х-Д дають учням можливість відмічати те, що вони вже знають, що хочуть дізнатися, і нарешті те, що вони вже дізналися, і що ще потрібно дізнатися. Вони дозволяють учням встановлювати власні зв'язки з матеріалом, що вивчається, до початку роботи. В процесі роботи над проектом. Відслідковування прогресу в навчанні учнів:оцінювання якості проведеного проведення дослідження плазми, функцій крові, та гомеостазу, записів статичних матеріалів та створення табличних форм, постанова запитань та завдань у вирішені поставлених задач, консультація з учителем під час вчитель визначає рівень володіння термінологією з теми, використання схеми З-Х-Д, можливе використання перевірочного бюлетеня, нотування цікавих випадків.(посилання на поточчне оціню) Перевірка розуміння учнями особливостей власного мислення та спонукання їх до самопізнання через використання запитань для оцінювання мислення.

Діяльність учнів та вчителя

На першому уроці «Внутрішне рідке середовище організму людини» вчитель» коротко характеризує мету та завдання теми, робить презентацію та ставить проблемні питання та ключове питання(посилання на презентацію вчителя). Вчитель проводить мотивацію, щодо причин захворювань та роль крові у діагностуванні хвороб. Учні формують творчі групи «Дослідники плазми», «Дослідники функцій крові», «Дослідники гомеостазу» в кожній групі учні виконують ролі – шукачі інформації в інтернеті та в науковій літературі, доповідачі, лаборанти, лікарі, аналітики. В процесі роботи над проектом учні фіксують свої дослідження в журналі досліджень. Під час формування творчих груп вчитель роз’яснює учням обов’язки кожної ролі, і які повинні бути роботи на прикладі із учнівської роботи або виконано власноруч. На початковому етапі учнями та вчителем проводиться фасилітацію (посилання на фасилітацію) навчального процесу (публікація, ділення на групи та інструкції під час роботи з комп’ютером та інтернетом. В процесі підготовки вчитель робить рекомендації як працювати з зібраним статистичним та науковим матеріалом. Під час впровадження проекту, учитель контролює пізнавальний інтерес учнів через таблицю З-Х-Д та співбесіду з учнями, постійно підтримуючи інтерес учнів до навчання та пошуку відповідей на запитання. Контроль знань проводиться у вигляді опитування, анкетування, тестових технологій… На завершальному етапі учні презентують власні презентації (посилання на приклад учня) робіт, проводять само оцінювання та оцінювання учнями та вчителем. (посилання на оцінювання ідей проекту)

Відомості про автора

==Ім'я, прізвище== Марія Василівна Ринза ==Фах, навчальний предмет==Вчитель, біологія, Захист Вітчизни

==Навчальний заклад==Первомайська гімназія №3

==Місто\село, район, область==М. Первомайський, Харківська область

==Контактні дані==rinzamv12. @gmail.com

Відомості про тренінг

==Дати проведення тренінгу==27-31 серпня 2012

==Місце проведення тренінгу==Первомайська гімназія №3

==Тренери==Семихат Віктор Дмитрович ==

Відомості про тренінг

Тренери

==

Шаблони

Шаблон:Персональна сторінка

Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія

Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо