Портфоліо Гусєвої Наталії з теми " Містичні перетворення"

Назва проекту

"Містичні перетворення"

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

біологія

Навчальні цілі

На конкретних прикладах дослідити два основних типи розвитку комах – повне і неповне перетворення;

• познайомити учнів з рядами комах, розвиток яких відбувається з неповним та повним перетворенням, з їх представниками;

• визначити особливості будови, способи життя комах різних типів розвитку;

• формувати вміння вести спостереження з тваринами;

• навчити учнів упізнавати найбільш розповсюджених комах місцевості, виявляти та розпізнавати місця їх проживання чи сліди життєдіяльності;

• розвивати навички самостійної дослідницької роботи;

• формувати вміння користуватися додатковою літературою, аналізувати одержані знання;

• формувати вміння працювати в колективі.

    Учасники проекту:

• оволодівають навичками спостереження за об`єктами живої природи;

• працюють над плануванням, аналізом та написанням звітів спостережень;

• поглиблюють знання з природничих дисциплін;

• співпрацюють у малих групах;

результати виконаної роботи оформляють у вигляді бюлетеня, мультимедійної презентації та розміщують на веб-сайті.

Вік учнів, клас

8клас

Стислий опис проекту

Проект спрямований на дослідження типів розвитку комах. На прикладі сарани учні досліджують післязародковий розвиток комах з неповним перетворенням. На прикладі метеликів досліджують розвиток комах з повним перетворенням. Аналізують спосіб живлення та середовище існування личинок та дорослих комах з різними типами розвитку. На основі отриманих даних роблять висновок про переваги розвитку з повним перетворенням. У проекті беруть участь учні 8-х класів. Учасники проекту збирають всю необхідну інформацію про розвиток комах. Для кращої роботи у проекті учасники об’єднуються у групи до чотирьох чоловік, робота групи координується інструкторами. Учні проводять спостереження і заносять дані у спеціальні картки. Для підготовки звіту учні створюють презентацію для показу в навчальному закладі. Інформацію про виконану роботу оформляють у вигляді бюлетеня, мультимедійної презентації та розміщують на веб-сайті.

Діяльність учнів та вчителя

Дослідити розвиток комах з неповним перетворенням на прикладі саранчі; o Дослідити розвиток комах з повним перетворенням на прикладі метелика; o Класифікувати запропонованих комах o Порівняти середовища існування запропонованих комах Проаналізувати отримані дані та зробити висновок щодо переваг розвитку комах з повним перетворенням Перший етап: 1.Планування роботи,розподіл обов`язків та поділ на групи. 2.Вивчення літератури, дослідження інформації з теми в Інтернеті.

    Презентація проекту в навчальному закладі.

Записати, які дослідження виконують учні при вивченні теми. Другий етап 1.Дослідження розвитку комах з неповним перетворенням на прикладі сарани. 2.Дослідження розвитку комах з повним перетворенням на прикладі метелика. 3.Спостереження за характером живлення та середовищем існування різних фаз розвитку комах з повним та неповним перетворенням. 4.Занесення результатів спостережень до спеціальних карток.

    Третій етап

1.Занесення результатів до електронних таблиць, побудова діаграм. 2.Аналіз результатів та висновки