Шлях життя

Назва проекту

Шлях життя

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Основи здоров'я.

Навчальна тема (як записано в програмі)

Спосіб життя і здоров’я.

Вік учнів, клас

12-13 років, 7 клас

Стислий опис

Учні 7 класу розроблять проект «шлях Життя». Для цього діти дослідять свій спосіб життя, звички та навички. Під час виконання проекту вони дізнаються про здоровий спосіб життя, роль звичок у своєму житті. Навчаться раціонально використовувати свій час, швидко шукати інформацію, класифікувати її та правильно використовувати. Творчо підходити до вирішення поставлених завдань.

Повний План вивчення теми

План вивчення теми

План впровадження проекту

Навчальні цілі (скопіювати з Плану)

Сформулюйте пріоритетний перелік навчальних цілей щодо вивчення змісту та формування навичок, які будуть оцінені та які мають бути сформовані в учнів після виконання проектів. Розширити знання учнів про здоровий спосіб життя; ознайомити із різноманітністю шкідливих звичок; розвивати в учнів правила здорового способу життя , сформувати в учнів правильний спосіб життя;

Основні запитання

Ключове запитання

Чи залежить від тебе твій шлях життя?

Тематичні запитання

Чому на шляху зустрічаються перепони? Чи можеш ти самостійно обрати свій шлях? Хто може тобі допомогти обрати свій шлях?

Змістові запитання

Що таке здоровий спосіб життя? Яке буває здоров’я? Від чого залежить здоровий спосіб життя? На що впливає куріння? Як розшифрувати слово СНІД? Що воно означає? Що це за хвороба? А що таке ВІЛ ? А чи знаєте ви, що таке наркотики і наркоманія?

Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

На початку проекту

Учні: 

-дізнаються та обговорюють тему проекту, цілі, завдання. Діти обїьєднюються в групи згідно схеми «З-Х-Я-Д». Кожна з груп буде розробляти свій проект результати якого надаватимуть у вигляді презентації: «Лікарі» будуть працювати над дослідженням впливу шкідливих звичок на організм людини, класифікуватимуть їх; «Школяри» досліджуватимуть який спосіб життя ведуть учні класу, розроблятимуть правила здорового способу життя; «Батьки» опрацюють методи впливу оточуючих на вибір способу життя - складається план роботи групи, розподіляються обов’язки;

Учитель: - оцінює початкові знання учнів, пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить перед ними Ключові, Тематичні та Змістовні запитання. Допомагає учням обрати літературу. Регулює розподіл учнів на групи

Впродовж роботи над проектом

Учні: - збирають інформацію щодо правил здорового способу життя; визначають значення навичок і звичок для здоров’я. Кожна група працює над своєю проблемою . всі результати роботи одразу оформлюють у вигляді презентації, консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати Групи заповнюють журнал самооцінювання спільної роботи, оформляють проект , готуються до захисту. Готують спільну роботу: результати досліджень трьох груп оформлюють у вигляді газети. . Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті, корегує роботу в групах. За необхідністю консультує учнів з приводу складних питань. Оцінює презентації.

Наприкінці роботи над проектом

Учні: надають звіт про виконану роботу; проводять захист проекту; презентують газету; обговорюють висновки.

Приклад учнівської роботи

Приклад учнівської презентації

Вчительська презентація

Вчительська презентація

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Кузьміна Раїса Палівна

Фах, навчальний предмет

Учитель образотворчого мистецтва

Навчальний заклад

ЗОШ №8 Димитрівської міської ради

Місто\село, район, область

г.Димитров, Донецкая обл.

Контактні дані

otmkyzmina@gmail.com

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

06.06.12-13.06.12

Місце провведення тренінгу

м.Димитров

Тренери

Ковальчук Антоніна Петрівна