Портфоліо Швачко Ж.І. "Дієслово"

Опис оцінювання

1. До початку проекту проводиться

• Діагностика навчальних потреб учнів

• Рівня їх фактичних знань учнів з теми

2. Під час проведення проекту проводиться:

• анкетування для групування учнів по групам

• відслідковування ходу виконання роботи

• контроль за дотриманням вимог до виконання різних видів роботи

3. По завершенню проекту проводиться:

• Оцінювання створених учнями робіт: презентації[111], публікації [222], блогу [333]

Діяльність учнів та вчителя

За тиждень до початку роботи над проектом вчитель презентує публікацію учням про метод проектів та навички 21 століття.[444]

Перед тим, як вчитель запропонує учняв взяти участь у проектів йому необхідно поспілкуватися з батьками цих учнів і взяти у них дозвіл про публікацію робіт їх дітей в Інтернеті[555]. Початком роботи над проектом буде опитування. [вхідне опитування]

День1,2 Представлення проекту з учительської PowerPoint презентації, виконання завдань для визначення навчальних потреб, які представлені у формі графічних схем та таблиці З-Х-Д [666], діти дають відповіді на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези.

• Учні формують групи (дослідники, журналісти, дизайнери).

Дослідники

—1. дослідити виникнення та походження дієслова на морфемному рівні;

—2. написання не з дієсловами;

—3. форми дієслова.

Журналісти

—1. дослідити виникнення та походження дієслова на морфемному рівні;

—2. написання не з дієсловами;

—3. форми дієслова.

Рецензенти

аналіз виконаних завдань дослідниками та пошуковцями.

• Почати “мозкову атаку” пошуку можливих тем для дослідження.

День 3,4

• Обрання теми учнями. Вони не можуть обирати теми, які вже обрані іншими, і можуть придумати свою, не тільки запропоновану вчителем.

• Пошук матеріалів в Інтернеті та збір інформації з друковах джерел.

День 5,6

• Консультації з вчителем інформатики, української літератури, біології, щодо викладення та оформлення матеріалів.

День 7,8

• Учні створюють тексти для статей, слайдів, анкети проводять опитування.

• Учні обговорюють попердні результати

Дні 8,9

• Учні створюють у:

MS PowerPoint – презентацію [777],

MS Publisher - інформаційні бюлетень та блог

День 10

Учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому заході. Кожній групі відводиться 7 хвилин