Потфоліо Альоши Валентина Анатолійовича
Зміст
- 1 Світло серед нас
- 2 Основний предмет - фізика, дотичний навчальний предмет - математика, інформатика
- 3 Навчальна тема (як записано в програмі)
- 4 Вік учнів, клас
- 5 Стислий опис
- 6 Повний План вивчення теми
- 7 Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
- 8 Опис оцінювання (скопіювати з Плану)
- 9 Діяльність учнів (скопіювати з Плану)
- 10 Відомості про автора
- 11 Відомості про тренінг
Світло серед нас
Основний предмет - фізика, дотичний навчальний предмет - математика, інформатика
Навчальна тема (як записано в програмі)
Світлові явища
Вік учнів, клас
12-13 років, 7 клас
Стислий опис
Проект націлений на вивчення світлових явищ таких як поширення, відбивання, заломлення світла. Приділяеться велика увога поняттю тонкої лінзи та побудові зображень, які дає тонка лінза.
Повний План вивчення теми
1. Оптичні явища в природі. Джерела і прий¬мачі світла. 2. Світловий промінь. Прямолінійне поширення світла. Сонячне і місячне затемнення. 3. Дисперсія світла. Спектральний склад світла. Кольори. 4. Відбивання світла. Закони відбивання. Плоске дзеркало. 5. Поширення світла в різних середовищах. Заломлення світла на межі двох середовищ. Лінзи. 6. Оптична сила і фокусна відстань лінзи. Побудова зображень, що дає тонка лінза. 7. Фотометрія. Сила світла і освітленість. Око. Вади зору. Окуляри. Оптичні прилади.
Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
Опис оцінювання (скопіювати з Плану)
Діяльність учнів (скопіювати з Плану)
Вчитель проводить поділ на групи та готує бірки.
1. У малих групах учні шляхом жеребкування проводять розподіл ролей:
- Керівник групи;
- Статистик;
- Дослідник;
- Фотограф;
- Аналітик.
2. Після розподілу ролей, шляхом жеребкування вибирають дослідницькі завдання:
1) Дослідження розчинення дрібки фарби;
2) Поширення краплини олії на поверхні води;
3) Дослідження стану повітряних кульок через певний час;
4) Досід з пружиною та водою.
Вчитель за допогою таблиці ЗХД визначає рівень попередніх знань, вмінь та навичок. За допомогою вступної презентації вчитель з’ясовує навчальні потреби учнів.
Учні використовують Інтернет-ресурси.
Вчитель демонструє презентацію про авторське право ( презентація для учнів ,презентація для вчителів ). Вчитель намагається забезпечити відповідальне та відповідне використання Інтернет ресурсів.Учні у свої дослідженнях спираються на законодавство про авторське право.
Вчитель розповідає про закони правомірного використання інформації описує як учителі та учні можуть скористатися під час навчання матеріалами, захищеними авторським правом.
Знайомить із правилами створення списку використаних джерел для учнів різних вікових категорій.
Вчитель вчить учнів критично оцінювати веб-ресурси ( контрольний список,форма для оцінювання).
Вчитель та учнів використовують блог вчителя для обговорення питань які виникаються при вивчені теми.
Опитувальник створений нами дозволяє використовувати тестову форму роботи для встановлення рівня навчальних досягнень учнів у процесі навчання та виявляти прогалини в знаннях і отриману інформацію використовувати для корекції знань.
Вчитель формує систему оцінювання. Залучає учнів до використання самооцінювання та взаємо оцінювання з використання контрольних списків та форм оцінювання.
