Портфоліо Франчук Р.В.

Навчальні цілі

Чітко розрізняти різницю між молекулою та атомом. Розуміти принципову різницю між різними агрегатними станами речовини та пояснювати властивості речовини в залежності від її стану. Уявляти розташування молекул і можливості їх руху в залежності від стану речовини. Сформувати первинні навички проведення наукового експерименту, дослідження. Засвоїти елементи проведення аналізу природного явища, процесу; методи представлення висновків. Навчитися послідовно обґрунтовано аргументовано доносити свою думку до слухачів, ставити питання. Навчитися повноцінно використовувати здібності і можливості кожного у груповій роботі, розподіляти ролі з метою отримання найкращих результатів, сформувати навички колективної праці.

Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

За допомогою жеребкування учнів ділимо на три групи. У кожній групі розділяються ролі: -Керівник групи -Дослідники (2-3 учні) -Дизайнери- оформлювачі (2 учні) -Аналітик Методом жеребкування між групами розподіляю між групами дослідницькі завдання: - Дослідження структури твердих тіл(кристалічних та аморфних) - Дослідження будови рідин і газів - Дослідження особливостей фазових переходів речовин. За допомогою опитувальника проводжу з’ясування учнівських навчальних потреб, що базуються на вивченні попереднього матеріалу, знань вмінь і навичок. Демонструю вчительську презентацію з метою зацікавлення учнів проблемою та постановкою навчальних цілей перед школярами. Ознайомлюю школярів з особливостями дотримання закону про авторське право. Учні набувають навиків роботи з бібліографією. У ході роботи над проектом учні використовують різні пошукові системи, сайти для отримання інформації про явища і процеси, що досліджуються, знаходять ілюстраційний матеріал, межі та галузі застосування досліджуваного явища і процесу.