Харчування. Продукти харчування.

Назва проекту

Харчування. Продукти харчування

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

англійська мова, біологія, ОБЖ

Навчальна тема (як записано в програмі)

Харчування

Вік учнів, клас

12 - 13 років, 7 клас

Стислий опис

Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-ІІІ ступенів. Назва теми з програми «Харчування». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть об’єднані на декілька груп стосовно їх побажань та нахилів (критичне мислення, вирішення проблемних ситуацій, співпраця,робота з технікою), виявлених вході попереднього опитування. На деяких уроках буде відведено час для представлення результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде проведено заключний захист міні проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка презентацій за темами “Здорова та нездорова їжа”,”Вплив їжі на життя та здоров’я людини”,”Здоровий спосіб життя”, підготувати буклет порівняння національної кухні України та Британії. Продукт діяльності учнів у проекті: презентації доповідей за темою: “Здорова та нездорова їжа”,”,”Вплив їжі на життя та здоров’я людини”,”Здоровий спосіб життя” підготувати буклет порівняння національної кухні України та Британії, розробити список продуктів, що вживають діти на сніданок, обід та вечерю, підготувати меню улюбленого ресторану.

Повний План вивчення теми

план вивчення теми

План впровадження проекту

План впровадження проекту

Навчальні цілі (скопіювати з Плану)

Учні навчаться використовувати ІКТ для переконливого демонстрування результатів своїх доповідей. Отримають навички роботи з Інтернет ресурсами та сформують навички Інтернет культури. Учні самостійно визначають роль харчування у житті людини. Учні навчаться працювати в парах, оцінювати себе та інших. Діти навчаться розрізняти здорову та нездорову їжу.

Опис оцінювання (скопіювати з Плану)

1. На початку проекту: - виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від проектної діяльності; - діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями; - діагностування початкових знань учнів з даної теми ( робота зі стартовою учительскою презентацією ); - розподіл учнів на групи за інтересами; - знайомство з правилами збору інформації за темами і оформлення матеріалів дослідження; - оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту. З початку проектної діяльності проводиться актуалізація знань учнів за темою проекту через обговорення питань, присвячених темі проекту (стартова презентація учителя), надалі учні розподіляються на творчі групи по інтересам і детально обговорюють план роботи кожної групи. Учитель ознайомлює учнів з основними правилами збору і оформлення матеріалу дослідження (отримують початкові практичні навички). 2. Впродовж роботи над проектом: - робота з інформаційними джерелами; - розробка критеріїв оформлення учнівських матеріалів (презентації, статті); - збір матеріалів; - ведення журналу досліджень; - обговорення проміжних результатів за групами; - розробка анкет соціологічного опитування; - створення критеріїв оцінювання презентації, буклету; - створення презентацій кожної творчої групи; - виявлення рівня обізнаності в використанні проектних технологій; - діагностування рівня компетентності учнів по темі над якою вони працюють. В ході проекту учні збирають інформацію і проводять практичні дослідження відповідно до плану роботи своєї групи. Розробляються критерії оцінювання - статті на основі держстандартів і критерії оформлення практичної роботи учнів. 3. Наприкінці роботи над проектом: - презентація кінцевого результату груп; - оцінювання рівня виконання групових проектів; - оцінювання рівня компетентності учнів в використанні ІКТ для реалізації мініпроектів; - оцінювання презентацій робот, (взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем) Після завершення проекту проводиться оглядова конференція