Портфолио Голубенко Анастасия
Зміст
- 1 Назва проекту
- 2 Навчальна тема (як записано в програмі)
- 3 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 4 Вік учнів, клас
- 5 Стислий опис проекту
- 6 Повний План вивчення теми
- 7 Навчальні цілі
- 8 Опис оцінювання
- 9 Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)
- 10 Відомості про автора
- 11 Відомості про тренінг
Назва проекту
Культура Київської Русі від Володимира Великого до Ярослава Мудрого
Навчальна тема (як записано в програмі)
Культура Київської Русі
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Основний навчальний предмет - історія України;
дотичні навчальні предмети - світова література, етика, правознавство, образотворче мистецтво
Вік учнів, клас
7 клас загальноосвітньої школи
Стислий опис проекту
Проект передбачає інформаційні та експериментальні дослідження трьох груп учнів сьомого класу, які готують проект, що має виявити вплив вивчення культури Київської Русі, на формування естетичних смаків учнів та громадської позиції учнів сьомого класу. Учні вивчають історичні джерела, реконструкції історичних пам'яток, літературні твори, відвідують музеї. Створюють презентації.
Повний План вивчення теми
[1]
Навчальні цілі
В межах вивчення даної теми учні повинні: Показати на карті території Київської Русі за Володимира Мономаха та Ярослава Мудрого; Визначити хронологічні межі; Знати й уміти роз'яснити такі терміни як «історія», «культура», «освіта», «література», «літописання», «Повість минулих літ», «архітектура»; Навести приклади досягнень в області культури Володимира та Ярослава; Дати характеристику їх досягненням; Визначити яке значення мала християнізація на культуру в майбутньому; Розповісти про виникнення східнослов'янської писемності; Описати видатні пам'ятки культури та образотворчого мистецтва. Розвиток навичок ХХІ століття Проект спрямований на: досягнення належного рівня сформованості просторових та хронологічних вмінь, вміння проводити порівняльний історичний аналіз, розширення їх культурно-пізнавальних інтересів, виховання в учнів прагнення до самостійності, самовдосконалення.Розвиток вміння систематизувати, висувати гіпотези, проводити самостійні дослідження та інтерпретувати отримані дані.