Портфоліо Котової Анни з теми "Невідомий Південний материк"

Назва проекту

Невідомий Південний материк

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Географія, інформатика.

Навчальна тема (як записано в програмі)

Розділ. МАТЕРИКИ
Тема. Австралія

Вік учнів, клас

12-13 років, 7 клас

Стислий опис проекту

Навчальний проект «Невідомий Південний материк» для учнів 7-х класів. У проекті на основі дослідження, аналізу та використання інформаційних технологій учні 7 класу розглядають географічне положення, рельєф, клімат, природні зони і населення Австралії. Школярі знайомляться з історією відкриття і дослідження материка; геологічною будовою, корисними копалинами, особливостями клімату, кліматичними поясами, водами суші, органічним світом, природними зонами, зміною природи людиною, населенням, господарством. В процесі роботи над проектом у школярів формується уявлення про фізико-географічне положення Австралії, діти знайомляться з історією відкриття і дослідження материка, особливостями рельєфу, клімату і незвичайними фактами цього материка. Формується екологічна культура і дбайливе ставлення до природи. На початку проекту вчитель за допомогою буклету знайомить учнів з методом проектів. В результаті роботи над проектом учні розкривають ключове питання, шукаючи відповіді на тематичні та змістові; створюють буклети; створюють блоги та веб-сайти, відповідно до теми проекту з метою демонстрації результатів; створюють мультимедійні презентації для захисту проекту.

Повний План вивчення теми

План проекту

Навчальні цілі

В результаті роботи над проектом учні повині:

називати:
основні відомості про відкриття та дослідження материка;
особливості географічного положення;
наводити приклади: форм рельєфу, типів клімату, внутрішніх вод, представників рослинності і тваринного світу;
пояснювати:
особливості географічного положення материка;
основні типи клімату Австралії, їх вплив на формування вод суходолу;
особливості заселення Австралії;
порівнювати:
географічне положення Австралії і Африки;
визначати:
зв’язки Австралійського Союзу з Україною;
оцінювати:
вплив людини на унікальну природу материка;
показувати на карті:
миси:
Йорк, Південно-Східний; Стіп-Пойнт, Байрон; моря:
Коралове; Тасманове; Арафурське; затоки:
Карпентарія;
Велика Австралійська;
острови:
Тасманія;
Великий Бар’єрний риф;
Нова Зеландія;
Нова Гвінея;
півострів Кейп-Йорк;
Західно-Австралійське плоскогір’я;
Центральну низовину;
гори:
Великий Вододільний хребет (г. Косцюшко);
річки:
Муррей;
Дарлінг;
озеро Ейр;
пустелі:
Велика Піщана пустеля;
пустеля Вікторія;
володіти навичками 21 століття:
— творчістю і інноваційністю;
— розвиває критичне мислення і вміння вирішувати проблеми;
— розвиває комунікативні навички та навички співробітництва;
— уміє працювати з інформацією, має медіа та комп’ютерні навички;
— розвиває життєві та кар’єрні навички;
— проявляє продуктивність та вміння з’ясовувати та враховувати кількісні показники.

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Котова Анна Володимирівна

Фах, навчальний предмет

вчитель інформатики

Навчальний заклад

Одеський навчально-виховний комплекс №90 ім. О.С.Пушкіна
“Спеціалізована школа І-ІІІ ступенів – дошкільний навчальний заклад ”
Одеської міської ради Одеської області.

Місто\село, район, область

м. Одеса

Контактні дані

(048)722-10-12

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

07.08.2012-08.08.2012

Місце проведення тренінгу

Одеська спеціалізована загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів
«Освітні ресурси та технологічний тренінг» №94 з поглибленим вивченням
івриту та інформатики Одеської міської ради Одеської області.