Портфоліо Шкурак Валентини Станіславівна з теми "Функція"

'Жирний текстЛінійні рівняння з однією змінною

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Математика,інформатика.

Навчальна тема (як записано в програмі)

Функції

Вік учнів, клас

12-13 років,7 клас

Навчальні цілі

Учні повинні набути навичок і умінь у розпізнанні функціональних залежностей , формувати навички і знання зі знаходження області визначення функції, значення функції за даними значеннями аргументу ,побудові графіка лінійної функції, здійснювати дослідження функції за її графіком. Результатом проекту буде створення презентації,публікації та wiki-статті.

Опис оцінювання

1. До початку проекту проводиться • Діагностика навчальних потреб учнів • Рівня їх фактичних знань учнів з теми 2. Під час проведення проекту проводиться: • анкетування для групування учнів по групам • відслідковування ходу виконання роботи • контроль за дотриманням вимог до виконання різних видів роботи 3. По завершенню проекту проводиться: • Оцінювання створених учнями робіт: презентації, публікації, допису

Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)

За тиждень до початку роботи над проектом вчитель презентує публікацію учням про метод проектів та навички 21 століття. Перед тим, як вчитель запропонує учиняв взяти участь у проектів йому необхідно поспілкуватися з батьками цих учнів і взяти у них дозвіл про публікацію робіт їх дітей в Інтернеті. Початком роботи над проектом буде опитування . День1,2 Представлення проекту з учительської PowerPoint презентації, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі двох графічних схем та таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. • Учні формують групи (дослідники, журналісти, дизайнери). Дослідники 1.З’ясувати історію виникнення функції. 2.Скласти анкету-опитування, для того щоб дізнатися, як учні нашої гімназії розуміють поняття функції. 3.Оформити результати у вигляді діаграми. Журналісти 1.Зібрати інформацію про історію виникнення функцій. 2. Розрізняти тип лінійної функції 3.Створити інформаційний бюлетень. Дизайнери 1.Охарактеризувати види лінійної функції. 2. Розрибити рекомендації щодо дослідження лінійної функції. 3.Оформити презентацію . • Почати “мозкову атаку” пошуку можливих тем для дослідження. День 3,4 • Обрання теми учнями. Вони не можуть обирати теми, які вже обрані іншими, і можуть придумати свою, не тільки запропоновану вчителем. • Пошук матеріалів в Інтернеті та збір інформації з друковах джерел.

День 5,6 • Консультації з вчителем інформатики, української літератури, біології, щодо викладення та оформлення матеріалів.

День 7,8 • Учні створюють тексти для статей, слайдів, анкети проводять опитування. • Учні обговорюють попердні результати

Дні 8,9 • Учні створюють у MS PowerPoint – презентацію, MS Publisher - інформаційні бюлетень та вікі-статтю

Назва проекту

Математична модель реальних процесів.

Автори проекту

Учні 7- Г класу: Андрух Анастасія Гаврилюк Оксана

Тема дослідження

Вивчення поняття функції

Проблема дослідження

Розпізнання Функціональних відношень

Гіпотеза дослідження

We propose a hypothesis to explain the association between daily fluctuations in ambient air pollution, especially airborne particles, and death rates that can be tested in an experimental model. The association between airborne particulates and mortality has been observed internationally across cities with differing sources of pollution, climates, and demographies and has involved chiefly individuals with advanced chronic illnesses and the elderly. As these individuals lose the capacity to maintain stable, optimal internal environments (i.e., as their homeostatic capacity declines), they become increasingly vulnerable to external stress. To model homeostatic capacity for predicting this vulnerability, a variety of regulated physiologic variables may be monitored prospectively. They include the maintenance of deep body temperature and heart rate, as well as the circadian oscillations around these set-points. Examples are provided of the disruptive changes shown by these variables in inbred mice as the animals approach death. We consider briefly the implications that the hypothesis may hold for several epidemiologic issues, including the degree of prematurity of the deaths, the unlikelihood of a threshold effect, and the role that coarse, noncombustive particles may play in the association.

Мета дослідження

To prove that people can stop air pollution.

Результати дослідження

The atmosphere is a complex dynamic natural gaseous system that is essential to support life on planet Earth. Stratospheric ozone depletion due to air pollution has long been recognized as a threat to human health as well as to the Earth's ecosystems. Indoor air pollution and urban air quality are listed as two of the world's worst pollution problems in the 2008 Blacksmith Institute World's Worst Polluted Places report.

Висновки

Health effects: Air pollution is a significant risk factor for multiple health conditions including respiratory infections, heart disease, and lung cancer, according to the WHO. The health effects caused by air pollution may include difficulty in breathing, wheezing, coughing and aggravation of existing respiratory and cardiac conditions. These effects can result in increased medication use, increased doctor or emergency room visits, more hospital admissions and premature death. The human health effects of poor air quality are far reaching, but principally affect the body's respiratory system and the cardiovascular system. Individual reactions to air pollutants depend on the type of pollutant a person is exposed to, the degree of exposure, the individual's health status and genetics.

Корисні ресурси

http://en.wikipedia.org/wiki/Air_pollution http://library.thinkquest.org/26026/Environmental_Problems/air_pollution.html http://www.prevair.org/fr/index.php http://www.lbl.gov/Education/ELSI/pollution-main.html

День 10 Учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому заході. Кожні групі відводиться 7 хвилин

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Валентина Шкурак

Фах, навчальний предмет

Учитель математики і фізики,математика.

Навчальний заклад

Чернівецька гімназія №7

Місто\село, район, область

Чернівці

Контактні дані

shkurakval@gmail.com

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

06-10.08.2012р.

Місце проведення тренінгу

Гімназія №7

Тренери

Кишкан Світлана Іванівна

Романчук Тетяна Миколаївна