Портфоліо Світлани Желязкової з теми "Косметичні проблеми шкіри"

=

Назва проекту

Косметичні проблеми підлітків

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Основи здоров'я, біологія

Навчальна тема (як записано в програмі)

Косметичні проблеми шкіри

Вік учнів, клас

12-13 років, 7 клас

Стислий опис проекту

Працюючи над проектом, обирається тема, яка представляє інтерес для учнів.Вони дізнаються про захворювання шкіри у підлітків. З’ясувують, чому шкіра в підлітків буває проблемною.Вчаться визначати тип шкіри.Дізнаються, що впливає на стан шкіри обличчя. Оцінюють особливості стану шкіри, визначають тип шкіри, розуміють необхідність користування косметичними засобами за віком.В резулльтаті пропонуєть користування індивідуальними косметичними засобами, дотримування правил догляду за шкірою. Представляють результати своїх досліджень .

Повний План вивчення теми

[План проекту] [План впровадження]

Навчальні цілі

• розпізнає: — чинники ризику індивідуального розвитку; — ознаки статевого дозрівання; — ознаки змін на шкірі обличчя; — ознаки типів шкіри; — ознаки косметичних проблем підлітків; пояснює: — необхідність догляду за шкірою підлітка; — вплив належного догляду на стан шкіри; розуміє: — необхідність рухової активності в підлітковому віці; — необхідність користуватися косметичними засобами за віком; порівнює: — показники індивідуального розвитку впродовж навчання у школі; спостерігає: — за показниками індивідуального розвитку; — за станом шкіри обличчя; визначає: — індивідуальний рівень фізичного здоров’я; — стан шкіри обличчя; вибирає: — засоби індивідуальної гігієни; — необхідні засоби для догляду за шкірою; користується: — індивідуальними косметичними засобами; дотримується правил: — догляду за шкірою; — користування засобами особистої гігієни.

Опис оцінювання

Цей проект передбачає вивчення теми: «Косметичні проблеми підлітків» у 7 класі.У процесі навчання учні оцінюють особливості стану шкіри; визначають тип шкіри; розуміють необхідність користуватися косметичними засобами за віком.В результаті підліток користується індивідуальними косметичними засобами; дотримується правил догляду за шкірою. [таблиця ЗХД] Спочатку проекту для визначення навчальних потреб учнів проводиться опитування/анкетування.Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для блогу, контрольний список для інформаційного бюлетеню [[1]] , контрольний список для оцінювання однолітками презентації [[2]] щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів, Форму оцінювання блогу, форму оцінювання буклету, форму оцінювання переконуючої презентації, Форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Ті ж самі Форми оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих результатів завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, бюлетеня, сайту, блогу, усного виступу

Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)

Перед початком роботи вчитель розповідає про метод проекту та роздає буклети [буклет], готує дітей до проектої діяльності, демонструє презентацію [[3]]

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Світлана Желязкова

Фах, навчальний предмет

вчитель інформатики

Місто\село, район, область

м.Одеса, Суворовський район

контактні данні

Romashka@3g.ua

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

з 19.09.2012 по 23.06.2012

Місце проведення тренінгу

Одеська спеціалізована загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №94