" Технології вирощування лікарських рослин (на прикладі нагідок)

Назва навчальної теми

технології вирощування лікарських рослин(на прикладі нагідок)

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

основний-біологія, другорядні -трудове навчання. технології

Навчальна тема (як записано в програмі)

Покритонасінні

Вік учнів, клас

13-14 років, 7 клас

Стислий опис

У проекті прийматимуть участь учні 7 класу. Робота над проектом пов‘язана з вивченням теми: «Покритонасінні». Перед початком проекту проводиться опитування знань учнів за вивченими раніше темами, учні пишуть біологічний диктант. Вчитель пояснює учням метод проектів тапри демонстрації презентації, звертає увагу на ті питання над якими їм доведеться працювати: «Чому людське життя не мислиме без рослин? Чи дійсно квіти очі землі, які бачать нас, люблять, чарують і навіть лікують.» Під час роботи над проектом учні виконують пошук,розподіляють ролі: історики, біологи, лікарі, агрономи та експерти. Здійснюють відбір та аналіз необхідної інформації,систематизують її такомпонують на слайдах, обирають спосіб презентації проекту, планують роботу по створенню проекту.Очікуваним результатом роботи учнів буде створення технології вирощування календули лікарської, рослини за заданими параметрами та отримання настою для видалення веснянок.

Навчальні цілі

Навчаться розподіляти свій час ефективно. Вміння працювати в групах. Створити технологію вирощування календули лікарської та презентацію. Оволодіння навичками: групової роботи, швидкий та ефективний пошук інформації, готовність застосовувати необхідні знання. Результатом роботи учнів буде створення технології вирощування лікарської рослини (нагідки, календула – рід трав’янистих та півкущових рослин родини складноцвітних). Очікуваним результатом буде вирощування календули лікарської з наступними параметрами:стебла прямостоячі без пошкоджень і викривлень, без уражень шкідниками. Стебло висотою 15 -80 см. Товщина квітконосів стебла в суцвітті 1,5 -2,5 мм. Листки прості, розміщені почергово 3 -15 см довжини. Квітка повинна мати круглу форму, золотаво-жовтий чи оранжевий колір, зібрані в суцвіття – кошики. Плід – зігнута сім'янка. Насінина дрібна, маса 1000 насінин – 12 грам. Також з сировини нагідків очікується отримати настій з наступними інгредієнтами: сік листків змішаний в однакових частинах з соком лимона, смородини і мигдальним маслом змащують веснянки на обличчі і руках вранці і у вечірній час.

Опис оцінювання

До початку проекту: 1.Було проведено біологічний диктант з метою перевірки знань учнів раніше вивчених тем. 2. Складаються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, за якими відбувається контроль, самоконтроль та взаємоконтроль у групах. 3. Ознайомлення учнів з планом проекту. Реалізація проекту: 1.Провести аналіз початкових знань учнів, виявити рівень їх потреб – у вигляді біологічного диктанта. 2. Учні знайомляться з презентацією вчителя та ключовими питаннями проекту. 3. Учнівські групи обговорюють план дій на майбутнє та за допомогою вчителя намагаються розподілити ролі і час виконання окремих питань. Групи обмінюються набутим досвідом, консультуються з учителем та здійснюють аналіз власних досягнень. Після закінчення проекту: Підсумки роботи груп заслуховуються підчас демонстрації проекту. В ході виступів експерти демонструють результати діяльності груп. Оцінюються результати роботи учнівських груп. Вчитель підбиває підсумок виконаної роботи і всі учасники проекту отримують остаточні оцінки.

Діяльність учнів

До початку проекту:Надати учням буклет з теми «Метод проектів». Запропонувати взяти участь у проекті. Проінформувати про початок роботи проекту, основні цілі та завдання. Підготувати методи-чні, дидактичні матеріали для проведення проекту.Провести біологічний диктант з дітьми для вияв-лення знань з теми.Діти повинні мати уміння роботи з комп’ютером,вміти працювати зенциклопедіями, користуватися ресурсами Інтернету, знати біологічні особливостірослини.Вчитель готує всі необхід-ні дидактичні матеріали, розробляє план проекту, лист планування роботи у групах, здійснює підбір матеріалу з використанням Інтернет. Учитель спостерігає і направляє учнів на постановку цілей про-екту. Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію, проводять відбір ідей. На поста-новку завдання відведено 1урок. Визначаються теми для досліджень, учні класу об’єднуються в5 груп, кожна з яких буде мати своє завдання: Група «Істориків»1.Знайти матеріал: «Коли і чому квітка календула зобов’язана своєю назвою».2.Вивчити в яких країнах світу розповсюджена календула. 3.Сформулювати висновок про використовування календули в усьому світі.Група« Біологі1.Описати зовнішній вигляд календули лікарської або нагідки.2.Пояснити в який період збирати суцвіття і як рослину висушувати.3.Сформулювати висновок: «Чому людське життя не мислиме без рослин».Група «Агрономів»1.Скласти технологічну карту на виготовлення виробу.2.Зробити аналіз вимог до грунтів і добрив відносно цієї культури.Група « Лікарів»1.Як ви розумієте вислів: «Для здоров’я тела і духа» 2.Використання календули в медицині в різних видах.3.Які лікі з календули ви можете вигото-вити самі.Група « Експертів»1.Слідкують за звітами робочих груп, аналізують їх висновки і роблять свої. 2.В кінці уроку дати оцінку роботі кожній групі.Під час виконання проекту.Реалізація проекту: 1 день:- проведення оцінювання знань учнів за попередніми темами за допомогою біологічного диктан-ту;- об’єднання в групи та розподіл обов’язків. Учні будуть об’єднані у чотири групи(кожна група обере свою тему, яку вони будуть досліджувати) і одна група експертів. 2-6 дні:- планування робо-ти групи та внесення коректив за необхідністю;- кожна група отримає критерії оцінювання роботи групи наданих вчителем.3 тижні:- кожна група буде працювати за своїм планом;- здійснюютьпошук інформації за допомогою мережі Інтернет, енциклопедії, підручника, додаткової літератури.- підго-тувавши грунт на пришкільній ділянцівисівають насіння нагідок, проводять комплекс робіт необхідних для вирощування здорової рослини.4 місяці:-обробка інформації. За цей час рослини, які досліджу-валися набули наступних змін. Корінь стрижневий, гіллястий. Стебло прямостояче, гіллясте, ребрис-те, опушене висотою до 80 см. Листки чергові, сидячі, обернено яйцеподібної форми. Квітки оранже-вого або жовтого забарвлення, зібрані в суцвіття кошики.Наприкінці 5 місяця:– перегляд, оцінка продуктів проектної діяльності учнів, обговорення ключового та змістових питань, обмін думками із залученням експертів.Учитель спостерігає, радить, корегує виконання проекту. Під час виконання проекту учні консультуються з вчителем, виконують всі технології вирощування нагідок, підбирають відповідну інформацію до складеного плану. Відображення результатів своєї діяльності діти спос-терігають безпосередньо в вирощеному продукті, з якого можна використати сік листків змішаний в однакових частинах з соком лимона, смородини і мигдальним маслом, як засіб проти веснянок. Під час захисту проекту Учитель підводить підсумки, узагальнює отримані результати. Визначає перспективи використання вирощених рослин.Препарати з квіток календули мають кровозупиняючу, ранозагоюючу, заспокійливу дію. Ліки з календули з успіхом використовують при лікуванні серцевих захворювань. Календулу використовують як ароматизатор та барвник для забарвлення сиру і масла. З урахуванням цих властивостей учні готують за лікарською технологією настій з наступними інгредієнтами: сік листків змішаний в однакових частинах з соком лимона, смородини і мигдальним маслом змащують веснянки на обличчі і руках вранці і у вечірній час.Учні (групи)звітують за напрямками роботи в проекті, роблять висновки, експерти слідкують за виступами представників груп і роблять свої висновки, оцінюють роботу кожної груп

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Новицька Надія Петрівна

Фах, навчальний предмет

учитель біології

Навчальний заклад

Благодатнівська ЗОШ I-III ступенів

Місто\село, район, область

с.Благодатне, Амвросіївський район, Донецька область