Портфоліо Віктор Володимирович

Назва проекту

Київська Русь "період розквіту"

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Проект реалізується на уроках історії України та інтегрується із всесвітньою історією, українською літературою, з предметами художньо-естетичного циклу, інформатикою

Навчальна тема (як записано в програмі)

Київська Русь наприкінці Х-- у першій половині ХІ ст.

Вік учнів, клас

7 клас, 12-13 років.

Стислий опис

Навчальний проект з історії України призначений для учнів 7 класу. Проект виконується у рамках вивчення теми"Київська Русь наприкінці Х-- у першій половині ХІ ст." Під час проектної діяльності учні будуть аналізувати інформацію з різних джерел щодо "періоду розквіту" Київської Рус, давати їй оцінку. Продуктами діяльності учнів у проекті стануть:учнівська презентація «Архітектура Київської Русі наприкінці Х-- у першій половині ХІ ст.", створення опитувальника та узагальнення результатів опитування, учнівська вікі-стаття.

[1]

План вивчення теми

Навчальні цілі (скопіювати з Плану)

Учні мають:

1.Встановлювати хронологічну послідовність подій періоду. 2.Визначати передумови й історичне значення запровадження християнства. 3.Пояснювати роль княжої влади у політичному устрої Київської держави. 4.Вміти аналізувати історичні документи, робити повідомлення на історичні теми 5.Створити інформаційні бюлетені, в яких будуть викладені ідеї щодо висновків. 6.Презентувати свої результати.

Опис оцінювання (скопіювати з Плану)

Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення , розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують контрольний список для презентації, контрольний список для інформаційного бюлетеню, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання. Запросіть учнів використовувати Форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена.