Користувач:Larisaserikova7

Назва проекту

Поняття про стрес

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

основи здоров*я, біологія, фізична культура, інформатика.

Навчальна тема (як записано в програмі)

Конфлікти і здоров*я

Вік учнів, клас

12-13 років, 7 клас

Стислий опис проекту

Пропонований проект може бути реалізований в рамках вивчення основ здоров*яї в сьомому класі. У проекті розглядається конкретно тема «Поняття про стрес» , яка є складовою в базовій темі «Психічна і духовна складові здоров*я» в рамках курсу основи здоров*я. Дослідницький проект сприяє формуванню у школярів поняття про стрес, впливу стресу на здоров*я, розвиває навички врівноваженості, уміння знаходити компроміс між бажаннями та можливостями, виховує самовладання, та оптимістичне ставлення до життя.

Навчальні цілі

Основи здоров’я – інтегрований предмет, що за змістом об’єднує питання здоров’я та безпеки життєдіяльності. Його завданнями є формування в учнів свідомого ставлення до свого життя і здоров’я, оволодіння основами здорового способу життя, життєвими навичками безпечної та здорової поведінки, формування в учнів здоров’язберігаючої компетентності.

Мета інтегрованого курсу: формування в учнів свідомого ставлення до свого життя і здоров’я, оволодіння основами здорового способу життя, навичками, у тому числі й життєвими, безпечної для життя і здоров’я поведінки. Завдання інтегрованого курсу:

           формування в учнів мотивації щодо дбайливого ставлення до життя і здоров’я;

           формування у школярів стійких переконань щодо пріоритету здоров’я як основної умови реалізації фізичного, психічного, соціального та духовного потенціалу людини з урахуванням її індивідуальних особливостей;

           виховання у підлітків бережливого, дбайливого та усвідомленого ставлення до власного здоров’я як однієї з найвищих людських цінностей, потреби самопізнання та всебічного самовдосконалення;

           ознайомлення учнів з основними принципами та закономірностями життєдіяльності людини в природному та соціальному середовищах, спрямованої на збереження життя і зміцнення здоров’я;

           формування в учнів сталої мотиваційної установки на здоровий спосіб життя як провідної умови збереження і зміцнення здоров’я;

           ознайомлення учнів з основними принципами, шляхами й методами збереження життя і зміцнення усіх складових здоров’я;

           навчання учнів методам самозахисту в умовах загрози для життя;

           навчання учнів методам самооцінки і контролю стану і рівня здоров’я протягом усіх років навчання;

           розвиток життєвих навичок учнів, спрямованих на заохочення вести здоровий спосіб життя.

Опис оцінювання

Стислий опис оцінювання Оцінювання діяльності відбувається за двома шляхами: групою дітей самостійно та вчителем за визначеними критеріями . На початку проектної діяльності вчитель проводить міні-тренінг з учнями на виявлення рівня володіння початковими знаннями учнів. Перед початком роботи учні знайомляться з критеріями, згідно яких буде проводитися оцінювання . В ході роботи учні заповнюють таблицю самоконтролю і бланки самооцінки в групах. Учитель заповнює свій журнал спостережень груп над проектом. Після завершення роботи над проектом оцінюється вміння аргументовано виступати перед аудиторією, брати участь в обговоренні, задавати питання, стислість і повнота виступів, грамотність, творчий підхід. Ще ефективно провести опитування батьків.