Обертинська ЗОШ І-ІІІст.
Зміст
- 1 Дати проведення тренінгу
- 2 Місце проведення тренінгу
- 3 Прізвища тренерів
- 4 Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки
- 5 Вік учнів, клас
- 6 Стислий опис
- 7 Повний План вивчення теми
- 8 Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
- 9 Опис оцінювання (скопіювати з Плану)
- 10 Діяльність учнів (скопіювати з Плану)
- 11 Відомості про автора
- 12 Відомості про тренінг
- 12.1 Дати проведення тренінгу
- 12.2 Місце проведення тренінгу
- 12.3 2. Шкурашівська Світлана Антонівна
- 12.4 3. Король Леся Василівна
- 12.5 4. Томин Наталія Дмитрівна
- 12.6 5. Данилюк Ольга Євгенівна
- 12.7 6. Середа Олександра Антонівна
- 12.8 7. Данилюк Ганна Василівна
- 12.9 8. Бойків Наталія Петрівна
- 12.10 9. Семчук Ольга Миколаївна
- 12.11 10. Романовська Наталія Степанівна
- 13 Педради тренінгу
- 14 Шаблони
Дати проведення тренінгу
6 червня - 13 червня 2012 року
Місце проведення тренінгу
Обертинська ЗОШ І-ІІІ ступенів
Прізвища тренерів
Луцик Володимир Іванович
Чекайло Руслан Михайлович
Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки
1. Гавкалюк Людмила Ярославівна
Вік учнів, клас
Стислий опис
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
Опис оцінювання (скопіювати з Плану)
Діяльність учнів (скопіювати з Плану)
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Фах, навчальний предмет
Навчальний заклад
Місто\село, район, область
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
Місце проведення тренінгу
2. Шкурашівська Світлана Антонівна
3. Король Леся Василівна
4. Томин Наталія Дмитрівна
5. Данилюк Ольга Євгенівна
6. Середа Олександра Антонівна
7. Данилюк Ганна Василівна
8. Бойків Наталія Петрівна
9. Семчук Ольга Миколаївна
10. Романовська Наталія Степанівна
Педради тренінгу
Педрада 1. Модуль 5. Тренінг Обертин, червень 2012
Яким чином я забезпечуватиму досягнення моїми учнями вимог державних освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні за методом проектів дозволю їм самостійно обирати зміст і ставити відкриті основні запитання?
1 група 1 педрада Обертинська ЗОШ
Якщо учні самостійно планують свої дії в проектах, визначають напрямки своїх досліджень, то як я маю пересвідчитись, що вони отримують при цьому передбачені програмою знання і вміння?
2 група 1 педрада Обертинська ЗОШ
Як мені забезпечити об'єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють в групах?
3 група 1 педрада Обертинська ЗОШ
Педрада 2. Модуль 6. Тренінг Обертин, червень 2012
1. Які загрози та ризики становить Інтернет для учнів?
1 група. 2 педрада Обертинська ЗОШ
2. Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити? Кого можна залучити? З якого віку потрібно починати цю роботу? Обгрунтуйте свої відповіді.
2 група. 2 педрада Обертинська ЗОШ
3. Чи варто/можна оцінювати знання та вміння учнів з безпечного використання Інтернету? Якщо ваша відповідь "так", то як і коли це можна зробити?
3 група 2 педрада Обертинська ЗОШ
Педрада 3. Модуль 7. Тренінг Обертин, червень 2012
В групах обговорюємо питання, пов’язані з тим, як допомогти учням успішно адаптуватися та виконати свої проектні завдання:
1 група. Поставити для себе чіткі завдання, виконання яких можна перевірити та виміряти.
1 група 3 педрада Обертинська ЗОШ
2 група. Правильно спланувати, розподілити свій час та вносити в плани відповідні корективи.
2 група 3 педрада Обертинська ЗОШ
3 група. Генерувати запитання, гіпотези та досліджувати їх упродовж виконання дослідження.
3 група 3 педрада Обертинська ЗОШ
4 група. Ефективно співпрацювати в команді.
4 група 3 педрада Обертинська ЗОШ
5 група. Постійно оцінювати свої досягнення та планувати подальше самовдосконалення
5 група 3 педрада Обертинська ЗОШ
Педрада 4. Модуль 8. Тренінг Обертин, червень 2012
В групах обговорюємо питання: "Проблеми, які виникають при залученні учнів до оцінювання та шляхи їх вирішення"
1 група 4 педрада Обертинська ЗОШ
2 група 4 педрада Обертинська ЗОШ
3 група 4 педрада Обертинська ЗОШ
4 група 4 педрада Обертинська ЗОШ
