Обговорення користувача:Slavschool16

Тут може бути ваша фотографія

Про мене

Прізвище, ім'я по батькові - Уваров Сергій Олександрович

Місце праці - Слов'янська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №16 Слов'янської місьокї ради Донецької області

Посада - вчитель

Мій внесок

Мої проекти

Назва проекту

Успішний публічний виступ

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Інформатика

Навчальна тема (як записано в програмі)

«Основи створення комп’ютерних презентацій»

Вік учнів, клас

16-17 років, 11 клас

Стислий опис

В 11 класі при вивченні теми «Основи створення комп’ютерних презентацій» доцільно реалізувати проек, в якому учні за допомогою презентацій будуть публічно виступати.Навчальний проект направлений на створення різних типів презентацій та використання їх для публічного виступу. Реалізується в 11 класі в рамках вивчення теми «Основи створення комп’ютерних презентацій». При виконанні проекту учні поділені на групи, результатом роботи групи є публічний захист декількох типів презентацій.

Навчальні цілі (скопіювати з Плану)

Вміння створювати та використовувати відповідний тип презентації для публічного виступу, вміння створювати та корегувати в процесі виконання план роботи над проектом, організовувати роботу в групі, індивідуально опрацьовувати певні етапи проекту. В результаті виконання проекту учень не тільки визначиться з типом презентації, необхідної для конкретного виступу, а й навчиться адаптувати будь-який тип презентації до конкретного виступу: навчиться більш конкретно формулювати та корегувати в процесі виконання тактичні та стратегічні цілі проекту, співвідносити отримані проміжні та остаточний варіант з запланованим, вести карту спостережень за виконанням проекту, проводити само оцінюваня. При виконанні досліджень учень буде розвивати вміння аналізу і синтезу інформації, вміння представляти матеріали в відповідному до аудиторії, запитів та цілей вигляді, створювати нотатки до презентації, які допоможуть в публічному виступі.

Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

Реалізація проекту складається з кількох етапів: підготовка вчителя до реалізації проекту, підготовка учнів, безпосереднє виконання проекту, захист отриманого результату (публічний виступ), рефлексія. На етапі підготовки вчителя до реалізації проекту він повинен: - використовуючи власні спостереження, інформацію від класного керівника та психолога, скорегувати ключові моменти виконання проекту (завдання, плани, анкети, тести тощо) відповідно до класу/групи, в якій буде реалізовуватись проект; - скласти орієнтовний розподіл на групи учнів (ділити так, щоб групи були приблизно рівні за якістю, швидкістю та кількістю виконавців): - відібрати тих учнів, які будуть виступати консультантами для інших (якщо це необхідно); - провести анкетування, тестування та зробити оптимальне розбиття на групи відповідно до потреб проекту, можливостей учнів; - провести моніторинг можливостей учнів доступу до комп’ютерної техніки та Інтернету за межами класу (в шкільній бібліотеці, навчальній методичній кімнаті, вдома тощо); - створити «рекламну» публікацію до проекту з метою зацікавлення учнів (можливо, батьків) в виконанні проекту; - створити вступну презентацію. На етапі підготовки учні (не всі, тільки ті, що мають відповідні навички та можливості) повинні: - скласти список рекомендованих сайтів; - відібрати групи та напрямки для проведення запропонованих в подальшому досліджень. Етап виконання проекту. Учні: - розробляють власні плани реалізації проекту та корегують його по ходу виконання; - розподіляють ролі в групі; - проводять дослідження, роблять висновки та оформлюють їх відповідно до вимог вчителя; - створюють та корегують план виступу та презентації до нього; - визначають та розподіляють обов’язки кожного члена групи для публічного виступу; - проводять тестові виступи, аналізують їх, корегують відповідно до цілей та вимог; - створюють остаточний розгорнутий план виступу, текстовий варіант виступу, презентацію/ії. - Захищають свій проект – публічний виступ класі (класах, перед вчителями, батьками, іншими учнями тощо). Етап виконання проекту. Вчитель: - аналізує та допомагає внести корективи в плани реалізації проекту учнів: - слідкує за проведенням досліджень, допомагає аналізувати результати; - проводить консультації щодо плану виступу, структури презентації, оформлення результатів досліджень; - розповсюджує та адаптує результати відповідних досліджень учнів до інших груп: - проводить поточний моніторинг досягнень учнів в реалізації проекту, аналізує поточні досягнення та заплановані результати на даний момент моніторингу; - бере участь у перегляді тестових виступів, публічно з групою обговорює їх, допомагає покращити; - створює «каркасну» презентацію – ту, яка буде обрамлювати виступи груп задля створення цілісності проекту; - робить публічні висновки по проекту; - оцінює групи. Етап рефлексії. Учитель: - аналізує виступи груп всередині самих груп та публічно (якщо це необхідно та доречно); - створює рекомендації для реалізації проекту в подальшому для вчителя та учнів; - Створює відповідний розділ чи сторінку на шкільному сайті, блозі з продуктами та результатами проекту для розповсюдження досвіду. Етап рефлексії. Учні: - аналізують разом зі вчителем виступ, співвідносять отримані результати з запланованим; - вносять корективи (якщо це необхідно) до презентації, текстового варіанту проекту для відправлення його на сайт чи блог; - роблять глобальні висновки для своєї подальшої проектної діяльності.

Дослідження, які виконують учні при вивченні теми: 1. Вплив мультимедійного супроводження (відео, аудіо, малюнки) презентації на сприйняття виступу (аналіз одного й того ж виступу в паралельних/поділених класах) 2. Визначення оптимальної кількості слайдів або часу презентації для різних вікових груп (виступ в початковій, середній, старшій школах та перед дорослими) 3. Визначення кількості виступаючих (один, два чи більше) для оптимізації виступу та полегшення сприйняття матеріалу (аналіз виступів з різною кількістю осіб) 4. Визначення оптимального типу презентації для подання конкретного виду інформації для різних вікових груп.

З’ясування навчальних потреб учнів відбувається за допомогою первинного опитування, тестування по рівню володіння необхідним програмним забезпеченням, визначення рівня мотивації до виконання проекту.

Використання Інтернету при виконанні проекту: при виконанні проекту учні спілкуються з іншими членами групи за допомогою сервісів спілкування, електронної почти (при виконанні завдань не в класі), також відбувається пошук необхідної інформації при створенні презентацій до проекту, при проведенні дослідження, при оцінюванні учнями веб-сайтів звісно ж необхідне використання Інтернету.

Також учням демонструється приклад презентації, створеної вчителем, для того, щоб вони мали розуміння того, як можливо оформлювати та організовувати свій продукт.

Оцінювання учнівських презентацій відбувається за допомогою таблиці оцінювання презентації. В ході створення презентації учнями вчитель регулює їх діяльність, підказує та виправляє необхідне.

Відомості про тренінг

Тренери

ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:

1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем.

2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання ред. , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті.

3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ.

4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку Ваш підпис з часовою міткою (передостяння кнопка над вікном редагування).

5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку Попередній перегляд.

6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в Попередньому перегляді.

7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на Зберегти сторінку.

8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.

УВАГА!