Відмінності між версіями «Портфоліо "Семенюка В.М. до проекту "Життя після смерті"»
Escuela (обговорення • внесок) (→Навчальні цілі) |
Escuela (обговорення • внесок) (→Навчальні цілі) |
||
| Рядок 29: | Рядок 29: | ||
<LI> аналізувати основні характеристики акумуляторних батарей; | <LI> аналізувати основні характеристики акумуляторних батарей; | ||
<LI> наводити приклади використання гальванічних елементів; | <LI> наводити приклади використання гальванічних елементів; | ||
| − | <LI> | + | <LI> пояснювати причини виходу їх зладу; |
| − | <LI> | + | <LI> ознайомляться з принципами реанімації акумуляторних батарей до мобільних телефонів; |
| − | <LI> | + | <LI> вміти проводити найпростіший ремонт гальванічних батарей; |
| − | <LI> представлять результати своїх досліджень у вигляді вікі-статтей | + | <LI> дізнаються про шкідливість викинутого гальванічного елемента на смітник; |
| − | + | <LI> вдосконалити вміння здійснювати пошук потрібної інформації в мережі Інтернет та її зберігання; | |
| + | <LI> представлять результати своїх досліджень у вигляді вікі-статтей. | ||
</OL> | </OL> | ||
Версія за 22:36, 3 квітня 2012
Зміст
Життя після смерті
Основний навчальний предмет: Фізика
Другорядні навчальні предмети: географія, хімія, інформатика, економіка, OБЖД
Навчальна тема
Фізика: Гальванічний елемент
Географія:Programs
Хімія:Programs
Економіка:Programs
OБЖД:Programs
Інформатика:Programs
Вік учнів, клас
14-15 років, 9 клас
Стислий опис
Проект передбачає опанування учнями навчальної теми з фізики «Джерела електричного струму». Пропонується розглянути підтему щодо використання гальванічних елементів та виконати учням навчальний проект під загальною назвою «Життя після смерті». Він включає в себе проведення досліджень учнями в трьох малих групах: І-а група - "Технологи", ІІ-а група- "Реаніматори", ІІІ-я група - "Екофани". В процесі роботи над проектом учні ознойомлюються з видобутком корисних копалин, хімічними властивостями нікелю та літію, технологією створення гальванічних елементів, досліджують систему маркуванням акумуляторних батарей, аналізують "старі" вітчизняні назви елементів із сучасними европейськими стандартами, шукають відповіді на питання: які існують способи реанімації та утилізації гальванічних елементів?.
Повний План вивчення теми
План навчальної теми
Навчальні цілі
Після завершення проекту учні зможуть:
- дізнатися про родовища нікілю та літію на Україні;
- з'ясовувати хімічні властивості металів, зокрема (Ni, Li);
- розрізняти типи і маркування гальванічних елементів;
- аналізувати основні характеристики акумуляторних батарей;
- наводити приклади використання гальванічних елементів;
- пояснювати причини виходу їх зладу;
- ознайомляться з принципами реанімації акумуляторних батарей до мобільних телефонів;
- вміти проводити найпростіший ремонт гальванічних батарей;
- дізнаються про шкідливість викинутого гальванічного елемента на смітник;
- вдосконалити вміння здійснювати пошук потрібної інформації в мережі Інтернет та її зберігання;
- представлять результати своїх досліджень у вигляді вікі-статтей.
Опис оцінювання
До початку проекту:
Було проведено анкетування учнів за допомогою опитувальника.
Реалізація проекту: | Оцінювання прикладу учнівської роботи
Діяльність учнів
Навчальний проект "Життя після смерті"
Відомості про автора
Фах, навчальний предмет
фізик та інформатик
Навчальний заклад
НВК "Школа-садок "Софія"
Місто, район, область
Львів, Сихівський, Львівська
Контактні дані
e-mail: schoolSofia@gmail.com
Відомості про тренінг
Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Львів, 26 березня - 31 березня 2012
Дати проведення тренінгу
26.03 - 31.03.2012
Місце проведення тренінгу
Львів, ЛОІППО, СЗШ №3
