Версія за 15:12, 1 квітня 2012

Зміст

1 Життя після смерті
2 Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
3 Опис оцінювання (скопіювати з Плану)
4 Діяльність учнів (скопіювати з Плану)
5 Відомості про автора
6 Відомості про тренінг

Життя після смерті

Основний навчальний предмет: Фізика

Другорядні навчальні предмети: географія, хімія, інформатика, економіка, OБЖД

Навчальна тема

Фізика: Гальванічний елемент

Географія:Programs

Хімія:Programs

Економіка:Programs

OБЖД:Programs

Інформатика:Programs

Вік учнів, клас

9 клас

Стислий опис

На початку вивчення навчальної теми «Електричний струм» з фізики пропонується розглянути підтему щодо використання гальванічних елементів та виконати учням навчальний проект за загальною назвою «Життя після смерті». Це проект складається з теоретичної і практичної роботи. Він включає дослідження учнями в малих групах технології створення гальванічних елементів, способи їх реанімації та утилізації.

Учні діляться на три групи: «Технологи», «Реаніматори» і «Екофани». Заняття у класі починається з вивчення будови і принципу роботи гальванічного елемента та способи його включення в електричне коло. Здійснюється вхідне початкове оцінювання. Учні проводять дослідження щодо місця розташувань корисних копалин в Україні, технології створення акумуляторних батарей, технічного маркування джерел живлення, ознайомлюються з проблемою «старіння» хімічних джерел живлення та способами їх відновлення, проводять дослідження, щодо можливості здійснення відновлення енергетичних властивостей акумуляторних батарей та дають поряди щодо вирішення цієї проблеми, досліджують, яку небезпеку несе в собі гальванічний елемент після його руйнації та шукають шляхи вирішення цієї проблеми. Учні створюють вікі-статті з розміщенням результатів своїх досліджень.

Повний План вивчення теми

в цьому розділі має бути вміщене посилання на План вашої навчальної теми з використанням проектів, який розміщений в Інтернеті ghfghf hgjh jhgj jhhj hgjhj

Навчальні цілі (скопіювати з Плану)

Опис оцінювання (скопіювати з Плану)

До початку проекту:

Було проведено анкетування учнів за допомогою опитувальника.

Реалізація проекту: | Оцінювання прикладу учнівської роботи

Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

Навчальний проект "Життя після смерті"

Відомості про автора

Валерій Семенюк

Фах, навчальний предмет

фізик та інформатик

Навчальний заклад

НВК "Школа-садок "Софія"

Місто, район, область

Львів, Сихівський, Львівська

Контактні дані

e-mail: schoolSofia@gmail.com

Відомості про тренінг

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Львів, 26 березня - 31 березня 2012

Дати проведення тренінгу

26.03 - 31.03.2012

Місце проведення тренінгу

Львів, ЛОІППО, СЗШ №3

Тренери

Дементієвська Ніна, Надія Манько

@@ Рядок 3: / Рядок 3: @@
 <p>Основний навчальний предмет: <b><i>Фізика</i></b></p>
 <p>Другорядні навчальні предмети: <b><i>географія, хімія, інформатика, економіка, OБЖД</i></b></p>
-<hr><br>
+<hr>
 <u><h4><font color="#CC0033">Навчальна тема</font></h4></u>
 <p><b>&nbsp;&nbsp;Фізика:</b> Гальванічний елемент</p>
@@ Рядок 11: / Рядок 11: @@
 <p><b>&nbsp;&nbsp;OБЖД:</b>Programs</p>
 <p><b>&nbsp;&nbsp;Інформатика:</b>Programs</p>
-<hr><br>
+<hr>
 <u><h4><font color="#CC0033">Вік учнів, клас</font></h4></u>
 клас
 <hr><br>
 <u><h4><font color="#CC0033">Стислий опис</font></h4></u>
-<p> На початку вивчення навчальної теми «Електричний струм» з фізики  пропонується розглянути підтему щодо використання гальванічних елементів та виконати учням навчальний проект за загальною назвою «Життя після смерті». Це проект складається з теоретичної і практичної роботи. Він включає дослідження  учнями в малих групах технології створення гальванічних елементів, способи їх реанімації та утилізації.</p>
+<p>&nbsp;&nbsp; На початку вивчення навчальної теми «Електричний струм» з фізики  пропонується розглянути підтему щодо використання гальванічних елементів та виконати учням навчальний проект за загальною назвою «Життя після смерті». Це проект складається з теоретичної і практичної роботи. Він включає дослідження  учнями в малих групах технології створення гальванічних елементів, способи їх реанімації та утилізації.</p>
-<p>Учні діляться на три групи: «Технологи», «Реаніматори» і «Екофани». Заняття у класі починається з вивчення будови і принципу роботи гальванічного елемента та способи його включення в електричне коло. Здійснюється  вхідне початкове оцінювання. Учні проводять дослідження щодо місця розташувань корисних копалин в Україні, технології створення акумуляторних батарей, технічного маркування джерел живлення, ознайомлюються з проблемою «старіння» хімічних джерел живлення та способами їх відновлення, проводять дослідження, щодо можливості здійснення відновлення енергетичних властивостей акумуляторних батарей та дають поряди щодо вирішення цієї проблеми, досліджують, яку небезпеку несе в собі гальванічний елемент після його руйнації та шукають шляхи вирішення цієї проблеми. Учні створюють вікі-статті з розміщенням результатів своїх досліджень.</p>
+<p>&nbsp;&nbsp;Учні діляться на три групи: «Технологи», «Реаніматори» і «Екофани». Заняття у класі починається з вивчення будови і принципу роботи гальванічного елемента та способи його включення в електричне коло. Здійснюється  вхідне початкове оцінювання. Учні проводять дослідження щодо місця розташувань корисних копалин в Україні, технології створення акумуляторних батарей, технічного маркування джерел живлення, ознайомлюються з проблемою «старіння» хімічних джерел живлення та способами їх відновлення, проводять дослідження, щодо можливості здійснення відновлення енергетичних властивостей акумуляторних батарей та дають поряди щодо вирішення цієї проблеми, досліджують, яку небезпеку несе в собі гальванічний елемент після його руйнації та шукають шляхи вирішення цієї проблеми. Учні створюють вікі-статті з розміщенням результатів своїх досліджень.</p>
 <hr><br>
 === Повний План вивчення теми===

Відмінності між версіями «Портфоліо "Семенюка В.М. до проекту "Життя після смерті"»