Відмінності між версіями «Персональна сторінка вчителя Кальчука О.А.»
Kal4uk (обговорення • внесок) |
Kal4uk (обговорення • внесок) |
||
Рядок 68: | Рядок 68: | ||
Перед початком роботи над проектом учні проходять [http://www.a-betka.in.ua/2015/10/internet-zalezhnist.html тестування],заповнюють [https://drive.google.com/folderview?id=0B51Th3H5ncnudUtsZG5jX05NY2M&usp=drive_web&tid=0B51Th3H5ncnudDdSUm1fZk9yVXM таблицю ЗХД], вчителем було розказано про [https://drive.google.com/folderview?id=0B51Th3H5ncnudUtsZG5jX05NY2M&usp=drive_web&tid=0B51Th3H5ncnudDdSUm1fZk9yVXM метод проектів]. Використання інтернет-ресурсів дотримуючись авторських прав.Учні переглядають [https://drive.google.com/file/d/0B_S24X0wJ_Mebi1NWHBQRlg3a3M/edit?usp=sharing презентацію], підготовлену вчителем для зацікавлення та формування мотивації. 2.Учні збирають інформацію з різних джерел: пошук інформації в Інтернеті, літературі, пресі, тощо. Учні сканують необхідні фото; займаються дизайном та оформленням робіт,спостереженнями. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників та батьків про результати виконання проекту. Демонстрація [https://drive.google.com/folderview?id=0B51Th3H5ncnuaFh5QWFMWGxoYk0&usp=drive_web&tid=0B51Th3H5ncnudDdSUm1fZk9yVXM презентацій], [http://9klassezhurav.blogspot.com блогу], та публікації | Перед початком роботи над проектом учні проходять [http://www.a-betka.in.ua/2015/10/internet-zalezhnist.html тестування],заповнюють [https://drive.google.com/folderview?id=0B51Th3H5ncnudUtsZG5jX05NY2M&usp=drive_web&tid=0B51Th3H5ncnudDdSUm1fZk9yVXM таблицю ЗХД], вчителем було розказано про [https://drive.google.com/folderview?id=0B51Th3H5ncnudUtsZG5jX05NY2M&usp=drive_web&tid=0B51Th3H5ncnudDdSUm1fZk9yVXM метод проектів]. Використання інтернет-ресурсів дотримуючись авторських прав.Учні переглядають [https://drive.google.com/file/d/0B_S24X0wJ_Mebi1NWHBQRlg3a3M/edit?usp=sharing презентацію], підготовлену вчителем для зацікавлення та формування мотивації. 2.Учні збирають інформацію з різних джерел: пошук інформації в Інтернеті, літературі, пресі, тощо. Учні сканують необхідні фото; займаються дизайном та оформленням робіт,спостереженнями. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників та батьків про результати виконання проекту. Демонстрація [https://drive.google.com/folderview?id=0B51Th3H5ncnuaFh5QWFMWGxoYk0&usp=drive_web&tid=0B51Th3H5ncnudDdSUm1fZk9yVXM презентацій], [http://9klassezhurav.blogspot.com блогу], та публікації | ||
− | [[File:Пуб.учн.jpg|300px|RTENOTITLE]][[File:Пууб2.jpeg|300px]] | + | [[File:Пуб.учн.jpg|300px|RTENOTITLE]][[File:Пууб2.jpeg|300px|Пууб2.jpeg]][[File:Пууб3.jpeg|300px]] |
створених різними групами супроводжується оцінюванням, що має привести до об ’ єднання малих груп у єдину.Заповнюється [http://sudzilovska.blogspot.com/p/blog-page_23.html вихідне тестування]. | створених різними групами супроводжується оцінюванням, що має привести до об ’ єднання малих груп у єдину.Заповнюється [http://sudzilovska.blogspot.com/p/blog-page_23.html вихідне тестування]. |
Версія за 20:25, 31 травня 2016
Зміст
Про мене
Працюю в Журавичівській загальноосвітній школі І-ІІІ ст. ,Ківерцівського району, Волинської обл.
Посада вчитель інформатики та математики
Електронна пошта: sanja_kal4uk@ukr.net
Skype: na_ric
Мої проекти : "Небезпечна павутина", "Загадкові дроби"
Моє поурочне плунування
Каледарне планування 11 клас (математика)
Мої файли
Мої посилання
Корисні посилання
Портфоліо
Назва проекту "Небезпечна павутина"
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
інформатика, математика, психологія
Вік учнів, клас
9 клас
Стислий опис проекту
Цей проект передбачає дослідницьку роботу учнів за допомогою інформаційних технологій при вивченні теми « Небезпечна павутина» інформатикиу 9класі. Він дозволить учням набути нові вміння та навички, буде заохочувати їх до пошуково-дослідницької роботи. Самостійна робота із різними джерелами інформації по вивченню курсу інформатики,прищеплюватиме інтерес до цього предмету. Діти навчатимуться аналізувати та синтезувати матеріал, встановлювати причинно-наслідкові зв’язки, презентувати результати своєї роботи.
План вивчення теми
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- На початку провести вхідне оцінювання учнів,
- У процесі роботи застосувати різні форми оцінювання по видах діяльності.
- Учні самі у процесі роботи роблять самооцінку.
- Наприкінці теми здійснюється вихідне тестування.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Перед початком роботи над проектом учні проходять тестування,заповнюють таблицю ЗХД, вчителем було розказано про метод проектів. Використання інтернет-ресурсів дотримуючись авторських прав.Учні переглядають презентацію, підготовлену вчителем для зацікавлення та формування мотивації. 2.Учні збирають інформацію з різних джерел: пошук інформації в Інтернеті, літературі, пресі, тощо. Учні сканують необхідні фото; займаються дизайном та оформленням робіт,спостереженнями. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників та батьків про результати виконання проекту. Демонстрація презентацій, блогу, та публікації
створених різними групами супроводжується оцінюванням, що має привести до об ’ єднання малих груп у єдину.Заповнюється вихідне тестування.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Фах, навчальний предмет
Навчальний заклад
Місто\село, район, область
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
Місце проведення тренінгу
Тренери