Відмінності між версіями «Педрада. Модуль 6. СЗШ № 94-2»

Матеріал з Iteach WIKI
Перейти до: Навігація, пошук
Рядок 16: Рядок 16:
  
 
Чи варто/можна оцінювати знання та вміння учнів з безпечного використання Інтернету? Обґрунтуйте свою відповідь. Якщо ваша відповідь «так», то як і коли це можна зробити?
 
Чи варто/можна оцінювати знання та вміння учнів з безпечного використання Інтернету? Обґрунтуйте свою відповідь. Якщо ваша відповідь «так», то як і коли це можна зробити?
 +
 +
Ми вважаємо, що оцінювання є однією з найбільш важливах складових роботи учнів. Доречно використовувати спеціальний бланк в якому було б 4 результати: самооцінювання, оцінка групи, оцінка вчителя та підсумкова оцінка. --[[Користувач:Інга Неклеса|Інга Неклеса]] ([[Обговорення користувача:Інга Неклеса|обговорення]]) 11:47, 22 травня 2016 (EEST)

Версія за 10:47, 22 травня 2016

1 група

Які загрози та ризики становить Інтернет для учнів? Згрупуйте проблеми. Запропонуйте можливі шляхи вирішення проблем.

Інтернет-ресурси можуть нести певні ризики для учнів в тому, що учні користуються інтернетом, часто не розрахувавши часу і не встигають виконати домашнє завдання. Іноді виникає загроза перебування учнів на заборонених сайтах. Інтернет повинен бути другом і порадником учневі, допомогати у пошуці знань. --Євгенія Таран (обговорення) 14:25, 17 травня 2016 (EEST)


2 група

Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити? Кого можна залучити? З якого віку потрібно починати цю роботу? Обґрунтуйте свої відповіді.



3 група

Чи варто/можна оцінювати знання та вміння учнів з безпечного використання Інтернету? Обґрунтуйте свою відповідь. Якщо ваша відповідь «так», то як і коли це можна зробити?

Ми вважаємо, що оцінювання є однією з найбільш важливах складових роботи учнів. Доречно використовувати спеціальний бланк в якому було б 4 результати: самооцінювання, оцінка групи, оцінка вчителя та підсумкова оцінка. --Інга Неклеса (обговорення) 11:47, 22 травня 2016 (EEST)