Відмінності між версіями «Вікі-стаття групи «Дослідники»»
(→Хід і результати дослідження) |
(→Хід і результати дослідження) |
||
| Рядок 29: | Рядок 29: | ||
==Хід і результати дослідження== | ==Хід і результати дослідження== | ||
| − | |||
| − | |||
==Висновки== | ==Висновки== | ||
Версія за 15:56, 13 травня 2016
Зміст
Назва проекту
"Дивовижний світ геометричних тіл"
Автори проекту
Учні 11 класу, група "Дослідники"
Тема дослідження
Де в природі ми можемо спостерігати правильні многогранники?
Проблема дослідження
Вивчаючи тему "Многогранники. Правильні многогранники." учням важко розв'язувати та розуміти зміст задач, які вони розв'язують, так як у них погано розвинена просторова увага. При виникненні труднощів у навчанні, учні втрачають інтерес як до теми, так і до предмету її вивчення, вцілому. Тому даний проект спрямований на зацікавлення унів вибраною проблемою та дослідження многогранників у навколишньому світі.
Гіпотеза дослідження
Вміння досліджувати, аналізувати, шукати відповіді на поставлені запитання та бути винахідливим у процесі розв'язку проблем, дає можливість кожній людині розвиватися у руслі креативності та творчості, а також сприяє розвитку прогресивних ідей та діяльності особи. Вміти доводити свою думку, розвивати комунікативні навички та навички роботи в парах.
Мета дослідження
Дослідити де зустрічаються правильні многогранники в природі, архітектурі, географії, біології; дослідити хто займався вивченням правильних многогранників у давнику та що вони для тодішніх людей символізували.
