Відмінності між версіями «Вікі-стаття групи «Дослідники»»
(→Мета дослідження) |
(→Хід і результати дослідження) |
||
| Рядок 29: | Рядок 29: | ||
==Хід і результати дослідження== | ==Хід і результати дослідження== | ||
| + | |||
| + | [[Файл:Правильні многогранники в природі|міні|https://www.google.com.ua/search?q=%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%96+%D0%BC%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8+%D0%B2+%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%96&espv=2&biw=1024&bih=677&tbm=isch&imgil=NZraGvxpj3GdmM%253A%253B4y649Xes9orb_M%253Bhttp%25253A%25252F%25252Fwww.slideshare.net%25252Fanastasiahurianova%25252Fss-47653910&source=iu&pf=m&fir=NZraGvxpj3GdmM%253A%252C4y649Xes9orb_M%252C_&usg=__vTPkQUthm4sQZTgPzvQIgUXUWVs%3D&ved=0ahUKEwin2MHVi9fMAhWHWCwKHT3wA1kQyjcIIw&ei=v801V-f8AoexsQG94I_IBQ#imgrc=NZraGvxpj3GdmM%3A]] | ||
==Висновки== | ==Висновки== | ||
Версія за 14:53, 13 травня 2016
Зміст
Назва проекту
"Дивовижний світ геометричних тіл"
Автори проекту
Учні 11 класу, група "Дослідники"
Тема дослідження
Де в природі ми можемо спостерігати правильні многогранники?
Проблема дослідження
Вивчаючи тему "Многогранники. Правильні многогранники." учням важко розв'язувати та розуміти зміст задач, які вони розв'язують, так як у них погано розвинена просторова увага. При виникненні труднощів у навчанні, учні втрачають інтерес як до теми, так і до предмету її вивчення, вцілому. Тому даний проект спрямований на зацікавлення унів вибраною проблемою та дослідження многогранників у навколишньому світі.
Гіпотеза дослідження
Вміння досліджувати, аналізувати, шукати відповіді на поставлені запитання та бути винахідливим у процесі розв'язку проблем, дає можливість кожній людині розвиватися у руслі креативності та творчості, а також сприяє розвитку прогресивних ідей та діяльності особи. Вміти доводити свою думку, розвивати комунікативні навички та навички роботи в парах.
Мета дослідження
Дослідити де зустрічаються правильні многогранники в природі, архітектурі, географії, біології; дослідити хто займався вивченням правильних многогранників у давнику та що вони для тодішніх людей символізували.
