Відмінності між версіями «Навчальний проект Горб Ірини на тему "Успішна особистість"»
Горб (обговорення • внесок) (→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
Горб (обговорення • внесок) (→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
||
| Рядок 24: | Рядок 24: | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| − | |||
На початку роботи учитель демонструє учням [https://drive.google.com/open?id=0B7JmXrUnVwGYaVRWbTBWSWhjekk презентацію] проекту під назвою «Успішна особистість». Після презентації старшокласники разом з учителем міркують на тему «Що таке успіх» та створюють портрет успішної особистості. Заповнюють анкету [https://docs.google.com/forms/d/1BOClGv2C_FNAm_ZCYFTrZ5Op04lc9wYp-ZPgB2CoVfs/edit?usp=drive_web П'ять хвилин наодинці з собою], яка допоможе замислитися над тим, чи все задовольняє їх в їхньому житті. Працюють над своєю діаграмою, розташувавши фактори успіху в порядку важливості по шкалі зростання та будують свою "сходинку успіху" - план кар'єрного росту. Далі учні знайомляться з філософією успіху відомих всьому світу людей, виводять свою формулу успіху життя або розробляють 10 практичних порад, як стати цікавою та приємною людиною. | На початку роботи учитель демонструє учням [https://drive.google.com/open?id=0B7JmXrUnVwGYaVRWbTBWSWhjekk презентацію] проекту під назвою «Успішна особистість». Після презентації старшокласники разом з учителем міркують на тему «Що таке успіх» та створюють портрет успішної особистості. Заповнюють анкету [https://docs.google.com/forms/d/1BOClGv2C_FNAm_ZCYFTrZ5Op04lc9wYp-ZPgB2CoVfs/edit?usp=drive_web П'ять хвилин наодинці з собою], яка допоможе замислитися над тим, чи все задовольняє їх в їхньому житті. Працюють над своєю діаграмою, розташувавши фактори успіху в порядку важливості по шкалі зростання та будують свою "сходинку успіху" - план кар'єрного росту. Далі учні знайомляться з філософією успіху відомих всьому світу людей, виводять свою формулу успіху життя або розробляють 10 практичних порад, як стати цікавою та приємною людиною. | ||
| Рядок 30: | Рядок 29: | ||
На останньому етапі – здійснення самоаналізу успіхів та досягнень. Учні оцінюють свої уміння, особистісні якості і те, наскільки вдалося кожному змінитися в процесі роботи над дослідженням самопізнання і самовдосконалення. | На останньому етапі – здійснення самоаналізу успіхів та досягнень. Учні оцінюють свої уміння, особистісні якості і те, наскільки вдалося кожному змінитися в процесі роботи над дослідженням самопізнання і самовдосконалення. | ||
| − | + | [ https://drive.google.com/open?id=0B7JmXrUnVwGYLTYxYnpiS0xSc2c Інструмент для фасилітації] | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
Версія за 18:27, 24 квітня 2016
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Успішна особистість
Файл:Rezhim-raboty-rukovodstvo 2.jpg
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Основи психології
Вік учнів, клас
15-16 років, 10 клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Навчалний проект передбачає роботу вчителя з групою учнів 10-го класу при вивчені теми «Особистість» на уроці основи психології. У процесі роботи учні будуть створювати портрет успішної особистості, вчитися міркувати на тему "Що таке успіх", аналізувати чинники успіху в діаграмах, будуватимуть свою «Сходинку успіху" - план кар'єрного росту, знайомитися з філософією успіху відомих всьому світу людей, виводити свою формулу успіху життя. Виконуватимуть спеціальні завдання, спрямовані на розвиток таких якостей, як цілеспрямованість, відповідальність, впевненість в собі тощо.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Система оцінювання розробляється на всі етапи проекту. На початку проекту включене вхідне оцінювання з метою перевірки готовності розуміння учнями теми. Вхідне оцінювання реалізовано за допомогою таблиці «ЗХД» документ оцінювання навчальних потреб учнів. Вчитель знайомить учнів з переліком навичок 21 століття та спрямовує учнів на набуття цих навичок та їх самооцінку. Впродовж усього проекту учні використовуватимуть методи для оцінювання, як консультації (on-line); продовження роботи з таблицями З-Х-Д; самостійну роботу учнів з листами оцінювання проекту та кінцевого продукту проекту (само-і взаємооцінювання). На прикінці проекту учні разом з учителем переглядають таблицю "ЗХД" оцінюють та самооцінюють, наскільки записи у колонках 2 і 3 можна співставити та за формою оцінювання учнівського вікі-сайту. Оцінювання навичок спільної діяльності роботи в групі та вклад, який зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним. Учні здійснюють рефлексію щодо формування навичок 21 століття.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
На початку роботи учитель демонструє учням презентацію проекту під назвою «Успішна особистість». Після презентації старшокласники разом з учителем міркують на тему «Що таке успіх» та створюють портрет успішної особистості. Заповнюють анкету П'ять хвилин наодинці з собою, яка допоможе замислитися над тим, чи все задовольняє їх в їхньому житті. Працюють над своєю діаграмою, розташувавши фактори успіху в порядку важливості по шкалі зростання та будують свою "сходинку успіху" - план кар'єрного росту. Далі учні знайомляться з філософією успіху відомих всьому світу людей, виводять свою формулу успіху життя або розробляють 10 практичних порад, як стати цікавою та приємною людиною. Старшокласники беруть інтерв’ю у людей, які досягли в своєму житті успіху. Потім старшокласники переходять до блоку завдань, які включають в себе різні способи самопізнання: психологічні тести, практичні завдання, тренувальні вправи, націлені на розкриття у старшокласників внутрішніх можливостей та розвиток їх умінь об’єктивно та критично оцінювати себе, аналізувати свої здібності, переваги, недоліки. Слідуюча робота починається з обзору особистісних якостей, якими повинна володіти успішна людина та виконують знову спеціальні завдання на розвиток цих якостей. На останньому етапі – здійснення самоаналізу успіхів та досягнень. Учні оцінюють свої уміння, особистісні якості і те, наскільки вдалося кожному змінитися в процесі роботи над дослідженням самопізнання і самовдосконалення.
[ https://drive.google.com/open?id=0B7JmXrUnVwGYLTYxYnpiS0xSc2c Інструмент для фасилітації]
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Горб Ірина
Фах, навчальний предмет
Практичний психолог школи. Основи психології. Психологія.
Навчальний заклад
Томаківська ЗОШ І-ІІІ ступенів №2
Місто\село, район, область
смт.Томаківка, Томаківський район, Дніпропетровська область.
Контактні дані
Томаківка, вул. Б. Хмельницького, 66а, телефон 056-668-2-22-51
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
11.04-23.04.2016
Місце проведення тренінгу
Томаківська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №2, кабінет інформатики
Тренери
Кисляченко Наталія Анатоліївна
