Відмінності між версіями «Інструмент для фасилітації виконання проекту»
(Створена сторінка: Шановні учні! Готуючись до проекту, ознайомтеся із поданою нижче інформацією: Кожен уч...) |
|||
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
| − | Шановні учні! | + | <p style="text-align: center;"><span style="font-size:large;">'''Шановні учні!'''</span></p><p style="text-align: center;"><span style="font-size:large;">'''Готуючись до проекту, ознайомтеся із поданою нижче інформацією:'''</span></p> |
| + | Кожен учасник проекту працює за планом реалізації завдань творчої групи: | ||
| − | + | 1) «Дієтологи» представляють аналіз спожитих продуктів з точки зору їх харчової цінності. | |
| − | + | 2) «Історики» розповідають про історію Гуцульщини. 3) «Художники» роблять огляд ілюстрацій до повісті «Тіні забутих предків», коментують їх, представляють власні малюнки. 4) «Етнографи» доповідають про звичаї, обряди, побут гуцулів, демонструють зразки одягу, предмети побуту, про які йшлося у творі М. Коцюбинського 5) «Міфологи» розповідають про міфологічних істот — арідника, щезника, чугайстра, нявок та ін. 6) «Мовознавці-діалектологи» досліджують роль місцевої лексики у творі. 7) «Поети» аналізують співанки Марічки, представляють власні поетичні твори, навіяні повістю (чи есе, сенкани). 8) «Кінокритики» порівнюють повість «Тіні забутих предків» та однойменний кінофільм С. Параджанова, демонструють уривки з нього. | |
| − | 2) «Історики» розповідають про історію Гуцульщини. | + | |
| − | 3) «Художники» роблять огляд ілюстрацій до повісті «Тіні забутих предків», коментують їх, представляють власні малюнки. | + | |
| − | 4) «Етнографи» доповідають про звичаї, обряди, побут гуцулів, демонструють зразки одягу, предмети побуту, про які йшлося у творі М. Коцюбинського | + | |
| − | 6) «Мовознавці-діалектологи» досліджують роль місцевої лексики у творі. | + | |
| − | 7) «Поети» аналізують співанки Марічки, представляють власні поетичні твори, навіяні повістю (чи есе, сенкани). | + | |
Етапи роботи над проектом | Етапи роботи над проектом | ||
| Рядок 52: | Рядок 48: | ||
Обговорюйте суперечні питання, толерантно вирішуйте їх, аргументуйте думку. | Обговорюйте суперечні питання, толерантно вирішуйте їх, аргументуйте думку. | ||
| − | Створюйте | + | Створюйте «кінцевий продукт». |
Визначте типи захисту | Визначте типи захисту | ||
| + | Проект – це «п’ять П»: | ||
| − | |||
| − | |||
проблема | проблема | ||
| Рядок 71: | Рядок 66: | ||
продукт | продукт | ||
| − | --[[Користувач:En1234me|En1234me]] ([[ | + | --[[Користувач:En1234me|En1234me]] ([[Обговорення_користувача:En1234me|обговорення]]) 17:04, 19 квітня 2016 (EEST) |
Версія за 16:09, 19 квітня 2016
Шановні учні!
Готуючись до проекту, ознайомтеся із поданою нижче інформацією:
Кожен учасник проекту працює за планом реалізації завдань творчої групи:
1) «Дієтологи» представляють аналіз спожитих продуктів з точки зору їх харчової цінності.
2) «Історики» розповідають про історію Гуцульщини. 3) «Художники» роблять огляд ілюстрацій до повісті «Тіні забутих предків», коментують їх, представляють власні малюнки. 4) «Етнографи» доповідають про звичаї, обряди, побут гуцулів, демонструють зразки одягу, предмети побуту, про які йшлося у творі М. Коцюбинського 5) «Міфологи» розповідають про міфологічних істот — арідника, щезника, чугайстра, нявок та ін. 6) «Мовознавці-діалектологи» досліджують роль місцевої лексики у творі. 7) «Поети» аналізують співанки Марічки, представляють власні поетичні твори, навіяні повістю (чи есе, сенкани). 8) «Кінокритики» порівнюють повість «Тіні забутих предків» та однойменний кінофільм С. Параджанова, демонструють уривки з нього.
Етапи роботи над проектом
( індивідуальним )
З’ясуй проблему.
Чітко визнач тему та мету, тип проекту.
Передбач можливий результат.
Опрацюй джерела інформації з обраної теми.
Накопичуй матеріал.
Аналізуй, зіставляй факти.
Аргументуй думку.
Прийми власне рішення.
Створи «кінцевий продукт» — матеріальний носій (фільм, календар, журнал, проспект, газету…)
Етапи роботи над груповим проектом
Створіть групу, оберіть координатора.
З’ясуйте проблему.
Чітко визначте тему, мету, тип проекту. Складіть план роботи.
Передбачте можливі результати та форму захисту.
Опрацюйте джерела інформації з обраної теми.
Накопичуйте матеріал.
Чітко розподіліть обов’язки між членами групи.
Аналізуйте, зіставляйте факти.
Обговорюйте суперечні питання, толерантно вирішуйте їх, аргументуйте думку.
Створюйте «кінцевий продукт».
Визначте типи захисту
Проект – це «п’ять П»:
проблема
проектування (планування);
пошук інформації
презентація (представлення).
продукт
--En1234me (обговорення) 17:04, 19 квітня 2016 (EEST)
