Відмінності між версіями «Портфоліо Німець Наталі Петрівни за темою: "Магія слова"»
(→Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)) |
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
||
Рядок 24: | Рядок 24: | ||
+ | • Перегляд презентації вчителя з її наступним обговоренням (фронтальним і малими групами - «мозковий штурм») | ||
+ | • Впродовж роботи над проектом: | ||
+ | • Вчитель проводить консультації та проміжне оцінювання попередніх результатів; | ||
+ | • Учні по мірі проходження основних етапів проектної роботи заповнюють контрольний список прогресу роботи | ||
+ | • Учні систематично проводять самооцінку своєї роботи, користуючись відповідними формами для оцінювання. | ||
+ | • Наприкінці роботи над проектом: | ||
+ | • Учні демонструють виконані роботи,презентації після чого відбувається їх самооцінювання, оцінювання вчителем та іншими групами (згідно критеріїв оцінювання) | ||
+ | • В процесі роботи відбувається самооцінка учнями власних набутих знань та вмінь | ||
+ | Якщо результатом роботи було створення презентації , то в подальшому відбувається оцінювання | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= |
Версія за 17:33, 18 квітня 2016
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
"Магія слова"
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
українська мова і література,інформатика
Вік учнів, клас
10 - 11 років,5 клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Ця тема буде використовуватися на уроках української мови у 5 класах під час вивчення теми «Лексикологія».Учням буде запропоновано розділитися на групи «Мовознавці», «Дослідники» та «Критики». «Мовознавці» повідомлять відомості з курсу «Лексикологія», «Дослідники» прослідять походження слів, «Критики» підведуть підсумки та розроблять рекламу «Весела синонімія»
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
• Перегляд презентації вчителя з її наступним обговоренням (фронтальним і малими групами - «мозковий штурм») • Впродовж роботи над проектом: • Вчитель проводить консультації та проміжне оцінювання попередніх результатів; • Учні по мірі проходження основних етапів проектної роботи заповнюють контрольний список прогресу роботи • Учні систематично проводять самооцінку своєї роботи, користуючись відповідними формами для оцінювання. • Наприкінці роботи над проектом: • Учні демонструють виконані роботи,презентації після чого відбувається їх самооцінювання, оцінювання вчителем та іншими групами (згідно критеріїв оцінювання) • В процесі роботи відбувається самооцінка учнями власних набутих знань та вмінь Якщо результатом роботи було створення презентації , то в подальшому відбувається оцінювання
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Фах, навчальний предмет
Навчальний заклад
Місто\село, район, область
Павлоград
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
11 - 23 квітня 2016 року
Місце проведення тренінгу
Павлоградський міський ліцей
Тренери
Шевченко Галина Володимирівна