Відмінності між версіями «Педрада. Модуль 5. СЗШ № 147, квітень»
Ludma (обговорення • внесок) (Створена сторінка: 1 група Яким чином я забезпечуватиму досягнення моїми учнями вимог освітніх стандартів...) |
Ludma (обговорення • внесок) |
||
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
1 група | 1 група | ||
| + | |||
Яким чином я забезпечуватиму досягнення моїми учнями вимог освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні за методом проектів дозволю їм самостійно обирати зміст і ставитиму відкриті Основні запитання? | Яким чином я забезпечуватиму досягнення моїми учнями вимог освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні за методом проектів дозволю їм самостійно обирати зміст і ставитиму відкриті Основні запитання? | ||
| + | |||
1. Ознайомити учнів з освітніми стандартами. Плануючи проект, вчитель спирається на освітні стандарти та програми, тому під час самостійної роботи учні будуть отримувати знання в рамках відповідної програми. | 1. Ознайомити учнів з освітніми стандартами. Плануючи проект, вчитель спирається на освітні стандарти та програми, тому під час самостійної роботи учні будуть отримувати знання в рамках відповідної програми. | ||
| + | |||
2. Навести приклади основних запитань, та залишити пам'ятку.Послідовно ставити відкриті запитання, які підведуть учнів до звязку самостійно обраної теми до теми згідно вимог освітніх стандартів і програм. | 2. Навести приклади основних запитань, та залишити пам'ятку.Послідовно ставити відкриті запитання, які підведуть учнів до звязку самостійно обраної теми до теми згідно вимог освітніх стандартів і програм. | ||
| + | |||
2 група | 2 група | ||
| + | |||
Якщо учні самостійно управляють своїм навчальним процесом, визначають напрямки свого навчання, то як я маю пересвідчитись у тому, що вони отримують при цьому знання та вміння, необхідні для 21 століття? | Якщо учні самостійно управляють своїм навчальним процесом, визначають напрямки свого навчання, то як я маю пересвідчитись у тому, що вони отримують при цьому знання та вміння, необхідні для 21 століття? | ||
Вчитель застосовує для оцінювання навичок зань та вмінь, необхідних для 21 століття, ті форми оцінювання, які він створив для впровадження даного проекту: | Вчитель застосовує для оцінювання навичок зань та вмінь, необхідних для 21 століття, ті форми оцінювання, які він створив для впровадження даного проекту: | ||
| + | |||
бліц - тест | бліц - тест | ||
| + | |||
поточний зріз знань | поточний зріз знань | ||
| + | |||
диктант з теми | диктант з теми | ||
| + | |||
коментарі | коментарі | ||
| + | |||
проміжне опитування | проміжне опитування | ||
| + | |||
блок - схеми | блок - схеми | ||
| + | |||
кросворди | кросворди | ||
| + | |||
3 група | 3 група | ||
| + | |||
Як мені забезпечити об'єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у малих групах при виконанні проектів? | Як мені забезпечити об'єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у малих групах при виконанні проектів? | ||
| + | |||
Індивідуальна поетапна доповідь щодо роботи над проектом, письмове тестування. Щоб забезпечити об'єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня за умови, що вони працюють у малих групах при виконанні проектів, необхідно розробити різнорівневі тести,тематичні опитування, бланки-відповіді для учнівського взаємооцінювання та самостійного аналізу учнями власної роботи. Або ж, кожен учень в групі повинен відповідати за конкретне питання. Розробити картки самооцінювання, колективної роботи з урахуванням внесків кожного в роботу команди. | Індивідуальна поетапна доповідь щодо роботи над проектом, письмове тестування. Щоб забезпечити об'єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня за умови, що вони працюють у малих групах при виконанні проектів, необхідно розробити різнорівневі тести,тематичні опитування, бланки-відповіді для учнівського взаємооцінювання та самостійного аналізу учнями власної роботи. Або ж, кожен учень в групі повинен відповідати за конкретне питання. Розробити картки самооцінювання, колективної роботи з урахуванням внесків кожного в роботу команди. | ||
Версія за 12:40, 11 квітня 2016
1 група
Яким чином я забезпечуватиму досягнення моїми учнями вимог освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні за методом проектів дозволю їм самостійно обирати зміст і ставитиму відкриті Основні запитання?
1. Ознайомити учнів з освітніми стандартами. Плануючи проект, вчитель спирається на освітні стандарти та програми, тому під час самостійної роботи учні будуть отримувати знання в рамках відповідної програми.
2. Навести приклади основних запитань, та залишити пам'ятку.Послідовно ставити відкриті запитання, які підведуть учнів до звязку самостійно обраної теми до теми згідно вимог освітніх стандартів і програм.
2 група
Якщо учні самостійно управляють своїм навчальним процесом, визначають напрямки свого навчання, то як я маю пересвідчитись у тому, що вони отримують при цьому знання та вміння, необхідні для 21 століття? Вчитель застосовує для оцінювання навичок зань та вмінь, необхідних для 21 століття, ті форми оцінювання, які він створив для впровадження даного проекту:
бліц - тест
поточний зріз знань
диктант з теми
коментарі
проміжне опитування
блок - схеми
кросворди
3 група
Як мені забезпечити об'єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у малих групах при виконанні проектів?
Індивідуальна поетапна доповідь щодо роботи над проектом, письмове тестування. Щоб забезпечити об'єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня за умови, що вони працюють у малих групах при виконанні проектів, необхідно розробити різнорівневі тести,тематичні опитування, бланки-відповіді для учнівського взаємооцінювання та самостійного аналізу учнями власної роботи. Або ж, кожен учень в групі повинен відповідати за конкретне питання. Розробити картки самооцінювання, колективної роботи з урахуванням внесків кожного в роботу команди.
