Версія за 21:02, 4 квітня 2016

Назва навчальної теми

Мохи. Папороті плауни.

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Біологія, географія, інформатика

Вік учнів, клас

11 років, 6 клас

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Навчальний проект проводиться у 6 класі під час вивчення теми «Різноманітність рослин». Виконуючи цей проект, учні вивчатимуть і досліджуватимуть спорові рослини своєї місцевості та визначатимуть проблеми збереження представників рослинного світу. Учні визначатимуть які види рослин найбільше потребують охорони; визначатимуть шляхи збереження і відновлення рослин. При цьому учні будуть створювати і обговорювати мультимедійну презентацію, інформаційну публікацію та інтерактивний сайт.

План вивчення теми (вставити файл)

План вивчення теми

План впровадження проекту

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

На початку роботи над проектом учні знайомляться зі стартовою презентацією вчителя , обговорюють ключовий і тематичні питання проекту, за допомогою мозкового штурму виявляють основні ідеї в реалізації проекту. За допомогою мережевого опитувальника, вступного опитування вивченого матеріалу перед початком проекту та організаційної діаграми з'ясовують свій рівень знань з теми. Під час роботи над проектом учитель і обдаровані учні консультують тих, хто цього потребує . Учні відображають своє просування у роботі над проектом у формі для оцінювання самоспрямованності. Учитель видає учням інструкцію щодо користування Інтернетом. По закінченні роботи над проектом учні користуючись рекомендаціями вчителя та інструкцією проводять захист проекту, оцінюють свої роботи використовуючи видані критерії, за допомогою таблиці ЗХД визначають поточний рівень знань з теми і з'ясовують, що вони ще хотіли б вивчити для поглиблення знань.

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Діяльність вчителя Вчитель формує тему проекту "Мохи. Папороті. Плауни», ключове, тематичні та змістові питання проекту. Передбачає та знаходить місце, час та умови для реалізації проекту Забезпечує необхідні ресурси для реалізації проекту. Передбачає особливості роботи в ході проекту. Передбачає можливі труднощі в роботі. Готує та представляє критерії оцінювання робіт, об'єднує в підгрупи, таблиці З-Х-Д. Створює презентацію для пояснення переваг проектної технології та пояснює, чому їм варто прийняти участь у проекті. Впродовж виконання всього проекту проводить консультації учнів та направляє їх діяльність в потрібне русло. Учні проводять захист проектів та їх оцінювання, підводять підсумки проекту та рефлексію. Діяльність учнів Приймають участь в настановчій конференції, налагоджують міжгрупові зв'язки, ознайомлюються з вимогами, критеріями і правилами проведення проекту, консультуються з вчителем-координатором, працюють в підгрупах, взаємодіють з колегами, виконують свої безпосередні обов'язки в підгрупах, аналізують, оцінюють, обговорюють, удосконалюють та реалізують ідеї щодо виконання проекту, ведуть щоденник (блог) виконання проекту, виконують поставленні завдання, готують та оформляють результати виконання проекту, готуються до захисту проекту. Учні діляться на три групи. Перша група - збирає відомості про будову спорових рослин та способи розмноження. Друга група - збирає відомості про значення спорових рослин у природі і їх лікарські властивості. Третя група - збирає відомості про спорові рослини, занесені до Червоної книги України. Всі разом учні визначають шляхи збереження і відновлення рослин та створюють власний інтерактивний сайт, на якому розміщують здобуту інформацію та можливі шляхи розв’язання даної проблеми.

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Світлана Совецька

Фах, навчальний предмет

Навчальний заклад

Місто\село, район, область

Контактні дані

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

Місце проведення тренінгу

Тренери