Відмінності між версіями «Портфоліо Щербюк Г. І.»
Inett (обговорення • внесок) (→Місце проведення тренінгу) |
Inett (обговорення • внесок) (→Тренери) |
||
| Рядок 58: | Рядок 58: | ||
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| + | Годлевська Інна Михайлівна | ||
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
Версія за 11:10, 3 квітня 2016
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Дочка Прометея в українській літературі
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Українська література, географія
Вік учнів, клас
14 років, 8 клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Навчальний проект “Дочка Прометея в українській літературі” проводиться у 8 класі під час вивчення теми «Життєвий і творчий шлях Лесі Українки». Виконуючи цей проект, учні вивчатимуть і поглиблюватимуть знання про мужню поетесу, знайомитимуться з поетичною творчістю Лесі Українки, зосереджуючи увагу на віршах «Хотіла б я піснею стати», «Давня весна», поемі “Давня казка”; з’ясовуватимуть їхню ідейно-художню цінність; розвиватимуть культуру зв’язного мовлення, логічного мислення, вміння виразно читати художні твори, аналізуватимуть їх зміст, формуватимуть естетичні смаки; на прикладі життя і творчості Лесі Українки виховуватимуть в собі працелюбність, відчуття краси художнього слова. При цьому учні будуть створювати і обговорювати мультимедійну презентацію, інформаційну публікацію та інтерактивний сайт.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
На початку роботи над проектом учні знайомляться зі стартовою презентацією вчителя , обговорюють ключовий і тематичні питання проекту , за допомогою мозкового штурму виявляють основні ідеї в реалізації проекту. За допомогою мережевого опитувальника, вступного опитування вивченого матеріалу перед початком проекту та організаційної діаграми з'ясовують свій рівень знань з теми. Під час роботи над проектом учитель і обдаровані учні консультують тих , хто цього потребує . Учні відображають своє просування у роботі над проектом у формі для оцінювання самоспрямованості. Учитель видає учням інструкцію щодо користування Інтернетом. По закінченні роботи над проектом учні користуючись рекомендаціями вчителя та інструкцією проводять захист проекту , оцінюють свої роботи використовуючи видані критерії , за допомогою таблиці З-Х-Д визначають поточний рівень знань з теми і з'ясовують, що вони ще хотіли б вивчити для поглиблення знань.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Діяльність вчителя Вчитель формує тему проекту "Дочка Прометея в українській літературі", ключові, тематичні та змістові питання проекту. Передбачає та знаходить місце, час та умови для реалізації проекту Забезпечує необхідні ресурси для реалізації проекту. Передбачає особливості роботи в ході проекту. Передбачає можливі труднощі в роботі. Готує та представляє критерії оцінювання робіт, об'єднує в підгрупи, таблиці З-Х-Д. Створює презентацію для пояснення переваг проектної технології та пояснює, чому їм варто прийняти участь у проекті. Впродовж виконання всього проекту проводить консультації учнів та направляє їх діяльність в потрібне русло. Учні проводять захист проектів та їх оцінювання, підводять підсумки проекту та рефлексію. Діяльність учнів Приймають участь в настановчій конференції, налагоджують міжгрупові зв'язки, ознайомлюються з вимогами, критеріями і правилами проведення проекту, консультуються з вчителем-координатором, працюють в підгрупах, взаємодіють з колегами, виконують свої безпосередні обов'язки в підгрупах, аналізують, оцінюють, обговорюють, удосконалюють та реалізують ідеї щодо виконання проекту, ведуть щоденник (блог) виконання проекту, виконують поставленні завдання, готують та оформляють результати виконання проекту, готуються до захисту проекту. Перша підгрупа – «пошук» – збір інформації з подальшим опрацюванням та фільтруванням Друга підгрупа – «аналіз» – оцінка інформації, виділення основних фактів, добір матеріалу для представлення та захисту проекту Третя підгрупа – «представлення» – оформляють матеріали проекту у відповідні форми, відповідають за розміщення та захист інформації
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Галина Щербюк
Фах, навчальний предмет
Вчитель української мови і літератури
Навчальний заклад
Ставищанська ЗОШ І - ІІ ступенів
Місто\село, район, область
село Ставище Дунаєвецький район Хемльницька область
Контактні дані
scerbyuk2014@gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
23.03 - 05.04.2016
Місце проведення тренінгу
Ставищанська ЗОШ І - ІІ ступенів
Тренери
Годлевська Інна Михайлівна