Версія за 12:55, 27 грудня 2015

Назва навчальної теми

"Мова чи смітник?"

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Українська мова, історія, християнська етика, інформатика

Вік учнів, клас

12-13 років, 7 клас

Стислий опис проекту

Цей проект з української мови під назвою «Мова чи смітник?», для учнів 7-х класів.

Проект передбачає вивчення теми «Мова скарбниця українського народу» за допомогою методу проектів. Учні будуть дослідувати вживання української мови серед однокласників, своїх батьків та вчителів школи, проводячи серед них анкетування. Свої спостереження і висновки мають учні демонструють у формі результуючої мультимедійної презентації або статті підготовлених для нашої школи.

План вивчення теми

План вивчення теми проекту;

План реалізації проекту

Оцінювання

Оцінювання відбувається упродовж всього навчання з темою Оцінювання ґрунтується на відповідях і запитаннях, які попередньо подані вчителем у навчальному тесті з метою виявлення розуміння перед ними поставленого завдання для дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі мультимедійного продукту (презентація) та статті до шкільної газети для представлення результатів учнівського проекту. Учні використовують форму оцінювання «Мова чи смітник?» для самостійного оцінювання свого проекту. Також для виставлення оцінки кінцевої презентації використовується ця ж форма оцінювання.

Під час етичного практикуму учні намагатимуться наново відкрити для себе засоби милозвучності української мови для переосмислення слів, яких вживаємо на щодень, замислюючись над тим «я користуюсь мовою чи смітником»

1. Перша зустріч з семикласниками розпочинається короткими відомостями історичного минулого українського народу й «підводиться» до розуміння учнями важливості мови у житті людини та потреби шанобливого ставлення до рідної мови.

1. Цей проект –включає в себе дослідницьку роботу (етичний практикум) серед своїх однокласників та учнів паралельних класів, батьків та вчителів, та виконання поставлених перед ними відповідних завдань (відповідно до кожної групи).:

• журналісти розробити листок опитувальник, на зразок запропонований вчителем для самоперевірки, та розповсюдити серед кола опитуваних людей в обраний ними спосіб;

• статисти – опрацьовують інформацію – формуючи таблицю результатів у табличному редакторі та демонструють її в своїй мультимедійній презентації;

• дослідники – наочно аналізують подану для них інформацію, будують графіки та роблять висновки – гіпотези. Коли ця група має готові гіпотези відбувається так звана зустріч за «круглим столом», тобто решта учнів семикласників з ними ознайомлюється і ділиться зі своїми спостереженнями та думками під час уроку).

• режисери – маючи вже всю інформація та будучи присутніми на зустрічі за «круглим столом», роблять кінцевий продукт проекту – презентацію та статтю до шкільної газети.

Діяльність учнів та вчителя

Спочатку вчитель ставить перед учнями Ключове запитання: Від чого страждає моя духовність?Проводить з учнями мозковий штурм у малих групках(по 4-5 учнів)щоб поміркували про причини, які спонукають нас – людей, до страждань. Учні також обмірковуватимуть це запитання наприкінці вивчення теми. Учням пропонується заповнити таблицю З-Х-Д для з’ясування що я знаю, а чого ще ні та організаційну діаграму для спонукання учнів творчо підходити до заданого питання дослідження та спробувати самим взяти участь для опитування "Опитувальник" за запропонованим тестом вчителя та придумати свій власний (консультуючись з вчителем української мови для встановлення коректних питань тесту).

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Фах, навчальний предмет

Навчальний заклад

Місто\село, район, область

Контактні дані

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

Місце проведення тренінгу

Тренери