Відмінності між версіями «Користувач:Олександр89»
(→Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)) |
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
||
| Рядок 23: | Рядок 23: | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| + | Мій план оцінювання передбачає оцінити записане в розділах плану щодо стандартів, програм та навчальних цілей. Декілька видів формуючого оцінювання застосовуються упродовж навчальної теми і розкривають деякі з цілей оцінювання, а саме: | ||
| + | • Виявлення навчальних потреб учнів, | ||
| + | • Заохочення до самоспрямованості у навчанні | ||
| + | • Набуття навичок співробітництва | ||
| + | • Відслідковування прогресу у навчанні | ||
| + | • Перевірки розуміння і засвоєння матеріалу | ||
| + | Заохочення учнів до мети пізнання (знання про своє мислення) | ||
| + | Інструменти для оцінювання кінцевого продукту або його демонстрації | ||
| + | включають: | ||
| + | • Критерії засвоєння змісту | ||
| + | • Критерії оцінювання навичок мислення вищих рівнів; | ||
| + | • Чітко виписані специфічні критерії, які визначають рівень якості; | ||
| + | • Критерії, які можуть застосовуватися моїми учнями для порівняння фактичних результатів їх роботи з очікуваними, а також слугують для оцінювання мною кінцевого продукту. | ||
| + | Оцінювання проводимо у три етапи: на початку проекту, впродовж роботи над проектом і наприкінці роботи з проектом. На початку використовуємо метод попереднього тестування, впродовж роботи з проектом оцінюємо роль кожного учня в проекті. Оцінювання на всіх етапах здійснюється за відповідними формами. Саме оцінювання проводиться після перегляду та обговорення роботи учнів. | ||
| + | Оцінювання учнівських робіт впродовж роботи над проектом здійснюється за відповідними формами оцінювання. | ||
| + | Завдання учням щодо роботи в інтернеті. | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
Версія за 16:46, 20 грудня 2015
Зміст
- 1 Прізвище, ім'я, по батькові:
- 2 Гандрабура Олександр Михайлович
- 3 Назва навчальної теми
- 4 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 5 Вік учнів, клас
- 6 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 7 План вивчення теми (вставити файл)
- 8 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 9 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 10 Відомості про автора
- 11 Відомості про тренінг
Прізвище, ім'я, по батькові:
Гандрабура Олександр Михайлович
Назва навчальної теми
Створення цікавої мозаїки
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Трудове навчання,Інформатика
Вік учнів, клас
13-14 років, 8 клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Учні записують і запам’ятовують застосування комп'ютерних технологій в розробці кольорових малюнків з геометричними орнаментами для творчих робіт у техніці клаптикової мозаїки; вчаться працювати в графічному редакторі CorelDraw.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Мій план оцінювання передбачає оцінити записане в розділах плану щодо стандартів, програм та навчальних цілей. Декілька видів формуючого оцінювання застосовуються упродовж навчальної теми і розкривають деякі з цілей оцінювання, а саме: • Виявлення навчальних потреб учнів, • Заохочення до самоспрямованості у навчанні • Набуття навичок співробітництва • Відслідковування прогресу у навчанні • Перевірки розуміння і засвоєння матеріалу Заохочення учнів до мети пізнання (знання про своє мислення) Інструменти для оцінювання кінцевого продукту або його демонстрації включають: • Критерії засвоєння змісту • Критерії оцінювання навичок мислення вищих рівнів; • Чітко виписані специфічні критерії, які визначають рівень якості; • Критерії, які можуть застосовуватися моїми учнями для порівняння фактичних результатів їх роботи з очікуваними, а також слугують для оцінювання мною кінцевого продукту. Оцінювання проводимо у три етапи: на початку проекту, впродовж роботи над проектом і наприкінці роботи з проектом. На початку використовуємо метод попереднього тестування, впродовж роботи з проектом оцінюємо роль кожного учня в проекті. Оцінювання на всіх етапах здійснюється за відповідними формами. Саме оцінювання проводиться після перегляду та обговорення роботи учнів. Оцінювання учнівських робіт впродовж роботи над проектом здійснюється за відповідними формами оцінювання. Завдання учням щодо роботи в інтернеті.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Фах, навчальний предмет
Навчальний заклад
Місто\село, район, область
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
Місце проведення тренінгу
Тренери
Регіон:
Дніпропетровська область
м.Кривий Ріг
Місце роботи:
Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів " 69 Криворізької міської ради Дніпропетровської області
Посада:
Вчитель технічной праці Криворізької загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 69
