Відмінності між версіями «Навчальний проект з англійської мови "Незабутня веселка"»
(→Коротка анотація проекту) |
(→Предмет, клас) |
||
| Рядок 6: | Рядок 6: | ||
== Предмет, клас == | == Предмет, клас == | ||
| − | + | Географія 7 клас | |
== Коротка анотація проекту == | == Коротка анотація проекту == | ||
Версія за 19:28, 17 грудня 2015
Зміст
- 1 Автор проекту
- 2 Предмет, клас
- 3 Коротка анотація проекту
- 4 Запитання, що дають напрямок проектній діяльності
- 5 План проведення проекту
- 6 Візитна картка проекту
- 7 Публікація учителя
- 8 Презентація учителя щодо виявлення представлень та інтересів учнів
- 9 Приклад продукту проектної діятельності учнів
- 10 Матеріали з оцінювання
- 11 Матеріали супроводу проектної діяльності
- 12 Корисні ресурси
- 13 Проекти з аналогічною тематикою
- 14 Інші документи
Автор проекту
Лис Марія Іванівна
Предмет, клас
Географія 7 клас
Коротка анотація проекту
Під час цього проекту учні повинні охарактеризувати загальні відомості України. Учні працюють у групах. Перша група збирає та оформляє відомості про історію України. Друга група веде пошук та оформлення матеріалів про культурно-освітні заклади та визначні місця країни. Третя група подає матеріали про видатних людей України. Зібрана інформація обговорюється і оформлюються у вигляді презентації чи веб - сторінки. Проводиться конференція з демонстрацією кращих робіт
Запитання, що дають напрямок проектній діяльності
Ключове запитання
У чому краса мальовничої жаркої Африки?
Тематичні запитання
Які гірські системи розміщені на території Африки? Які особливості клімату Африки? Які природні зони виділяють у межах Африки?
Змістовні запитання
Які природоохоронні об'єкти створені на території Африки? В якій частині Африки розташовані гори Атлас,яка їх висота? В якій частині Африки розташовані гори Драконові, Капські, яка їх висота?
План проведення проекту
Візитна картка проекту
Публікація учителя
Презентація учителя щодо виявлення представлень та інтересів учнів
Приклад продукту проектної діятельності учнів
Матеріали з оцінювання
Здійснити оцінювання трьох видів: на початку проекту, впродовж роботи над проектом, наприкінці роботи над проектом.
- На початку проекту здійснити обговорення з учнями та коментування відповідей на запитання З-Х-Д – таблиці. Запропонувати вступне тестування для визначення наявності рівня попередніх знань у вигляді форми вступного тестування.
- Впродовж роботи над проектом здійснити самооцінювання роботи учнів в групах використовуючи форму самооцінювання, виступаючи в ролі фасилітатора. Під час роботи над проектом запропонувати учням використовувати форму оцінювання презентації, блогу, публікації, яка допоможе їм у виконанні завдань проекту.
- Наприкінці роботи над проектом здійснити оцінювання робіт учнів використовуючи форми оцінювання.
