Відмінності між версіями «Портфоліо Глухової Світлани Юріївни з теми "Виховання патріота"»
Sveta21 (обговорення • внесок) (→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
Sveta21 (обговорення • внесок) (→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
||
Рядок 25: | Рядок 25: | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
+ | МОНмолоПдьспорту про надання грифи «Рекомендовано Міністерством освіти і науки, молоді та спорту | ||
+ | України» від 09.12.2011 №1/11- окреслює оптимальний комплекс розвивальних, виховних, навчальних | ||
+ | функцій і напрямів організації життєдіяльності дітей дошкільного віку. Програма охоплює навчання і | ||
+ | виховання дітей від третього до сьомого року життя. Вона орієнтує на роботу з дітьми за такими тематичними | ||
+ | підрозділами: побут, ігри, охорона здоров'я і фізичне виховання дітей, рідний край, розвиток мовлення, | ||
+ | формування початкових математичних уявлень, естетичне виховання і художня творчість дітей, виховання | ||
+ | основ культури поведінки і взаємин, праця. Особливо багата програма на історико-етнографічний матеріал, | ||
+ | оскільки укладачі розглядали її як регіональну програмі визначено завдання і розмах напрямків роботи з дітьми, а саме: фізичний розвиток, соціально-моральний, пізнавальний розвиток, мовленнєвий розвиток, художньо-естетичний, креативний розвиток та емоційної-ціннісний розвиток. Кожний підрозділ закінчується показниками компетентності для визначення рівня розвитку дитини в кінці навчального року. Є показники компетентності випускника ДНЗ. Цікавим є те, | ||
+ | що в Програму введено напрямки роботи «Основи правової культури», «Духовне виховання», «Основи | ||
+ | економічної культури». Рівень розвитку зв’язного мовлення є показником і умовою соціальної активності | ||
+ | особистості, а формування такого мовлення сприяє всебічному розвиткові дошкільника, особливо розвиток | ||
+ | комунікативної діяльності. | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= |
Версія за 17:41, 11 грудня 2015
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Патріотичне виховання
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Народознавство
Вік учнів, клас
Педагоги закладу
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Патріотичне виховання дошкільників має вирішувати широке коло завдань. Це не лише виховання любові до рідного дому, сім'ї, дитячого садка, з якої зароджується любов до рідного країни, а й виховання шанобливого ставлення до людини-трударя та результатів її праці, рідної землі, захисників Вітчизни, державної символіки, традицій держави, загальнонародних свят.
План вивчення теми (вставити файл)
План вивчення теми
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
При вході таблиця «ЗХД»
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
МОНмолоПдьспорту про надання грифи «Рекомендовано Міністерством освіти і науки, молоді та спорту України» від 09.12.2011 №1/11- окреслює оптимальний комплекс розвивальних, виховних, навчальних функцій і напрямів організації життєдіяльності дітей дошкільного віку. Програма охоплює навчання і виховання дітей від третього до сьомого року життя. Вона орієнтує на роботу з дітьми за такими тематичними підрозділами: побут, ігри, охорона здоров'я і фізичне виховання дітей, рідний край, розвиток мовлення, формування початкових математичних уявлень, естетичне виховання і художня творчість дітей, виховання основ культури поведінки і взаємин, праця. Особливо багата програма на історико-етнографічний матеріал, оскільки укладачі розглядали її як регіональну програмі визначено завдання і розмах напрямків роботи з дітьми, а саме: фізичний розвиток, соціально-моральний, пізнавальний розвиток, мовленнєвий розвиток, художньо-естетичний, креативний розвиток та емоційної-ціннісний розвиток. Кожний підрозділ закінчується показниками компетентності для визначення рівня розвитку дитини в кінці навчального року. Є показники компетентності випускника ДНЗ. Цікавим є те, що в Програму введено напрямки роботи «Основи правової культури», «Духовне виховання», «Основи економічної культури». Рівень розвитку зв’язного мовлення є показником і умовою соціальної активності особистості, а формування такого мовлення сприяє всебічному розвиткові дошкільника, особливо розвиток комунікативної діяльності.