Відмінності між версіями «Дзядик Наталя Валеріївна»
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
(→Відомості про автора) |
||
| Рядок 33: | Рядок 33: | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
| − | == | + | == Дзядик Наталя Валеріївна== |
| − | == | + | ==Вчитель німецької мови, німецька мова== |
| − | == | + | ==Китайгородська ЗОШ І-ІІІ ступенів== |
| − | == | + | ==село Китайгородка, Томаківський район, Дніпропетровська область== |
| − | == | + | == 09653347485== |
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
Версія за 15:09, 7 грудня 2015
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Вік учнів, клас
6 клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Навчальний проект для учнів 6класу з теми « Німеччина – країна та люди». Учні знайомляться з інформацією про одну із європейських країн - Німеччину, з інформацією про найбільші міста та з сімома чудесами Німеччини. Працюючи в групах та парах школярі дізнаються основні відомості про сім чудес Німеччини. (шукають інформацію в Інтернеті, працюють із підручником, словниками, спілкуються з батьками). Результати презентують у вигляді презентацій, учнівських блогів , вікі-статей та бюлетеня.
План вивчення теми (вставити файл)
Перед початком проекту учитель використовує асоціативний кущ для з’ясування навчальних потреб учнів та їх попередні знання щодо проблеми проекту. Протягом роботи над проектом для відслідкування прогресу у навчанні та оцінювання рівня мислення учнів вчитель веде журнал спостереження, надає консультації, використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. Наприкінці роботи над проектом учні закінчують працювати, учитель перевіряє набуті ними знання за допомогою опитувальника. За допомогою форм з критеріями оцінювання відбувається постійне самооцінювання та взаємооцінювання учнів. Наприкінці проекту відбувається захист проекту.
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Перед початком роботи над проектом учитель зустрічається з учасниками проекту за допомогою стартової презентації ознайомлює з темою проекту « Німеччина країна та люди» На початковому етапі учитель обговорює з класом ключові питання «Які європейські країни можете назвати?»(“Welche Länder in Europa könnt ihr ») Під час обговорення обговорення діти визначають напрями своєї роботи. За допомогою вчителя учні об'єднуються в проектні групи: перша група «Географи» досліджуватиме місце знаходження Німеччини та таких міст як Берлін, Дрезден,Гамбург та ін., створить презентацію; друга група «Дослідники» знаходитиме інформацію про сім чудес Німеччини,та створить презентацію та вікі-статтю; третя група «Журналісти» створить блог. Впродовж дослідження учні використовуватимуть різні джерела інформації: знаходять інформацію в бібліотеці, в Інтернеті, звертаються за допомогою до вчителя. Впродовж проекту учитель консультує учнів, надає індивідуальну допомогу. Результати своїх досліджень учні представляють на відкритому уроці під час тижня німецької мови.
