Відмінності між версіями «Портфоліо проекту "Наш безпечний інтернет"»
| Рядок 133: | Рядок 133: | ||
Філюк Галина Іванівна | Філюк Галина Іванівна | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
Поточна версія на 00:03, 25 листопада 2015
Зміст
Назва навчальної теми
Наш безпечний інтернет.
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
При вивченні теми «Комп'ютерні мережі» з інформатики учням 6 класу пропонується здійснити навчальний проект «Наш безпечний інтернет».
Інтегровані предмети: історія, українська мова.
Вік учнів, клас
11-12 років, 6 клас.
Стислий опис проекту
Діти завжди швидко вчаться новому, особливо, якщо їм це цікаво. Тому, майже всі школяри, ще до уроків інформатики знають про Інтернет. Тому дуже важливо, щоб вони усвідомлювали собі не тільки його переваги, а й небезпеки. Взявши на себе роль дослідників кожна мала група учнів обирає тему, що представляє для них інтерес (рівень та різновиди залежностей від Інтернет, зростання кількості молоді у Інтернеті, які там "живуть" та які працюють, зростання користувачів Інтернет тощо). Учні збирають інформацію щодо обраної теми протягом певного періоду часу. Учні знайомляться з історією виникнення мережі Інтернет, збирають інформацію про небезпеки в Інтернеті та в результаті визначають негативні впливи Інтернету. Учні проводять письмове опитування з приводу використання Інтернету в своєму житті, обробляють дані, роблять висновки про корисність Інтернету. Опрацювавши інформацію про небезпеки Інтернету, вони узагальнюють у вигляді презентації, де описані саме оті "підводні камені", які чатують на дітей в всесвітній павутині. Результати проекту будуть презентовані молодшим школярам, які не бачать нічого поганого в Інтернеті і навіть не підозрюють, що їх чекає в мережі.
План вивчення теми
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Навчальні цілі
Формування в учнів умінь: • використовувати пошукові системи для пошуку інформаційних матеріалів (повідомлень) в Інтернеті; • здійснювати швидкий та ефективний пошук інформаційних матеріалів (повідомлень) в Інтернеті на задану тему; • аналізувати інформаційні матеріали (повідомлення), знайдені в Інтернеті; • дотримуватися правил безпечної роботи в Інтернеті при пошуку інформаційних матеріалів (повідомлень); • використовувати енциклопедії, словники та перекладачі, розміщені в Інтернеті, у своїй проектній діяльності
Оцінювання
Для мотивації навчальної діяльності учнів під час проведення проекту я знайомлю їх з буклетом «Метод проектів» та презентацією проекту, яка має зацікавити їх та наштовхнути на роздуми «Чи безпечно в Інтернеті?» і підвести до ключового питання «Чи безпечний Інтернет?». Під час проекту для учнів передбачено декілька видів навчальної діяльності: 1) На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів роботи з Інтернетом та виявлення їх інтересів за допомогою форми З-Х-Д; учні заповнюють її під час вступної презентації вчителя; 2) Учні поділяються на 3 групи «Історики», «Інтернет - шукачі» та «Журналісти» для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюються критерії оцінювання їх проектної діяльності; 3) Кожна група працює над своїм завданням та в результаті має отримати певний продукт (стінгазету-блог, презентації «Небезпеки Інтернету» та «Я і Інтернет») отримує оцінки за листами оцінювання, заздалегідь розробленими вчителем; 4) Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка учнями роботи над проектом та оцінка вчителем усіх груп та учнів окремо.
Лист оцінки роботи учасника проекту в групі
Лист самооцінки діяльності учасника проекту
Підсумкове оцінювання учасників проекту
Діяльність учнів та вчителя
Модуль 3-4: вчитель готує публікацію, де мотивує учнів до роботи над проектом,
Публікація "Метод проектів для учнів"
Вчитель готує тест з актуальності теми та результатів її засвоєння Вхідне оцінювання.
Для зацікавлення вчитель знайомить учнів з Презентацією проекту. Учні знайомляться з принципами добору ключових та додаткових питань.
Модуль 5-6: Учні і вчитель працюють з Інтернетом, знайомляться з законом про авторське право, складають список посилань, пишуть лист із запрошенням дозволу.
Порівняння Інтернет-ресурсів для спілкування
Модуль 7: Вчитель готує приклад учнівської презентації, обговорює його з учнями. [ https://drive.google.com/file/d/0BwopNYeGE3KmUnZ4eEkycWpFcUU/view?usp=sharing Учнівська презентація ходу та результатів проекту] [ https://drive.google.com/file/d/0BwopNYeGE3KmbDFyMFVmWW1rMUk/view?usp=sharing Приклад учнівськоЇ презентації ходу та результатів проекту] Модуль 8-10: Вчитель вибирає стратегію оцінювання, складає графік оцінювання, знайомить учнів з критеріями оцінювання. Знайомить обдарованих учнів з додатковими завданнями, для учнів, що мають проблеми в навчанні, видається модифіковане завдання.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Зеленцова Олена Геннадіївна
Фах, навчальний предмет
прикладна математика, учитель математики та інформатики
Навчальний заклад
Комунальний заклад освіти "Середня загальноосвітня школа №134 гуманістичного навчання та виховання" Дніпроптровської міської ради
Місто\село, район, область
місто Дніпропетровськ
Контактні дані
Е-mail: moinformand@ukr.net
проекту "Наш безпечний інтернет" Моя wiki-сторінка
Відомості про тренінг
Тренінг за 10 версією програми Intel "Навчання для майбутнього", м.Дніпропетровськ, КЗО СЗШ №134
wiki-стрінка: http://wiki.iteach.com.ua/Головна_сторінка
Дати проведення тренінгу
19-31 травня 2014 року
Місце проведення тренінгу
місто Дніпропетровськ на базі КЗО СШ№134
Тренери
Філюк Галина Іванівна
